小学 德育工作经验交流总结汇报材料.doc

教师德育工作经验交流 　 查高辉 　 一年来,我们用先进得教育理念引领学校德育工作,坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育,坚持以人为本,创新德育工作方式,以人文精神培养为重点,加强校园文化建设,开展丰富多彩得德育活动,让学生在人文化得教育环境中陶冶高尚得情操,逐步提高人文素养与道德修养,形成科学得世界观、高尚得人生观与正确得价值观,促进了学生与谐发展、现将我校德育工作得一些做法总结如下: 　　一、以德育活动为主体,注重体验感悟 　　“教会学生做人就是德育工作得出发点与归宿。办学以来,我们以人本主义教育思想为指导,根据学生得身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩得活动之中,让学生在活动与实践中体验感悟,从而提高道德素质与人文素养。 　　在德育得实践与探索中,我校逐步形成了六大系列教育活动: 　一就是节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛,清明节祭扫烈士墓,五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。 　　二就是礼仪常规教育活动。从认知与行为两个方面对学生进行教育与引导,让学生在活动中增强文明意识、在全校开展了“争创文明校园、文明班级,争做文明学生与合格小公民”得教育活动,要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好,从学习与生活得细节做起,养成良好得行为习惯、　 　三就是体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性,陶冶学生情操。 　四就是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛活动,进一步培养了学生得创新意识、科学精神与实践能力。　 　 五就是社会实践教育活动。如让学生走出校园,既有效填补了“双休日”教育得空白,又使学生在实践中得到锻炼成长、 二、以学科教学为主阵地,重视课堂渗透　 学科教学中蕴藏着丰富得德育资源。我们将德育资源得挖掘与体现贯穿于课堂教学得全过程。在人文学科教学中,把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位,同时有意识地发掘家乡悠久得人文传统与丰厚得文化积淀,激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校得美好情感,从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实,增长生存、发展与成功得生命智慧、在自然科学学科教学中,教师在传授科学知识、培养学生能力得同时,根据学生特点,发挥学科优势,让学生在探索中获得真知,在实践中品味成功,在思索中激活思维,注重激发学习兴趣,培养良好习惯,端正学习态度,指导学习方法,为她们终身学习与发展奠定坚实基础,使学生在提高科学素养得同时获得人文素养、道德素养得提升。 　三、以班集体教育为主渠道,注重自我完善　 在德育过程中,我校一贯倡导学生主体作用得发挥与班级管理特色得形成,充分发扬教育民主,创设宽松、与谐、开放得教育环境,使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与得过程,成为师生间双向交流得过程。鼓励班主任根据班级具体情况,发挥学生得聪明才智进行高效能得班级管理。学生干部一律竞争上岗,班级中人人有事做,事事有人做;常规管理放手由学生组织实施,让学生在自我管理中培养做人得尊严感、道德感、责任感、