电路与磁路 电路与磁路 电工技术 说课.ppt

校级精品课程 4.教学资源 课 程 内 容 课 程 实 施 课 程 特 色 五 二 三 课 程 评 价 四 课 程 分 析 一 5. 教学目标 4.使用教材 1.课程定位 3.学情分析 2.课程性质 前导课程 《工科数学》 《电子技术》 《电力网技术》 《电气设备运行与维护》 后续课程 《继电保护技术》 等课程 电工技术 核心课程 2.课程性质 无从下手 解题困难 读图能力欠缺 知识无法 融会贯通 基础薄弱，理解能力不强，但思维活跃，精力充沛，动手操作能力强，适当的鼓励和竞赛能使学生能力大幅提高！ 学生性格特点 3.学情分析 4.使用教材 工学结合 任务导向 项目化教材 校企合作 课程目标 掌握电路分析的基本概念、基本定律、电路的分析方法，获得必须的电工基础理论； 具备将实际电路抽象为电路模型的能力 　　 具备对直流电路、交流电路进行定性分析和定量计算的能力； 具有安全用电基本常识本 培养学习兴趣 培养沟通能力 团队协作 创新意识 安全用电意识 收集、查阅和处理技术资料的能力； 撰写技术报告的能力 常用电路元器件的识别及正确使用能力； 常用电工仪器、仪表正确使用与选型的能力； 交、直流电路识图、分析计算、安装接线能力； 对电气设备和实际电路进行测试的能力，并根据测试结果分析、判断、进而排除故障的能力。 知识目标 素质目标 技能目标 5.教学目标 1.课程内容针对性 3.内容项目划分 2.课程内容适用性 1.课程内容针对性 工作岗位 工作任务 职业能力 教学内容 教学内 容结构调整 项目导向 任务驱动 工学结合 加强应用 2.课程内容适用性 学习领域 直流电路 交流电路 线性电路的过渡过程 交流铁芯 线圈 3、内容项目划分 项目名称 工作任务 课时分配 直流电路及元件的测试 任务1 基本电工仪表的使用 任务2 实际电源模型的等效变换 任务3 基尔霍夫定律的测试 任务4 叠加定理的测试 任务5 戴维南定理的测试 34 交流电路的测试 任务1 单一参数元件电路的测量 任务2 复合参数元件电路的测量 任务3 日光灯电路的装接与测试 任务4 三相交流电路的测试 任务5 谐波的分析与测试 48 线性电路过渡过程测试 任务1 一阶RC电路过渡过程测试 12 交流铁芯线圈的测试 任务1 互感电路的测试 任务2 交流铁心线圈的伏安特性测试 18 4.教学资源 3.教学团队 2.教学手段 1.教学方法 教 学 方 法 角色扮演法 项目导向 分组讨论 案例教学等 示范教学法 1.教学方法 讲授与多媒体课件 任务驱动式教学 动画、视频等共享 综合实践练习 课堂师生交流 问题引导 精品课程网站 考评鼓励 开放性 实践性 职业性 教学手段 2.教学手段 结合产品实物、模具配件讲解，培养学生的工程意识，提高课程的教学质量 电感产品实物图 电容产品实物图 教学手段 A1 A2 A0 从实际电路入手，发现问题，解决问题，引入知识生动形象。 R L 3A 4A ? 复杂问题简单化 抽象问题形象化 动作过程可视化 讲师5人 助教3人 企业兼职教师4人 3.教学团队 共有专职教师 13人，其中双师型教师占90%，省级教学名师1人。 副教授9人 承担全院电工电子类课程教学。 结构合理，教学与实践可很好的结合，符合教学实施的要求。 聘请企业技术专家和能工巧匠参与课程开发、研讨，参与课程建设。 4.教学资源