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2017年校本研修计划
【篇1】
为了适应新课改的要求,以全面提高自身综合素质为目标,以课堂教学研究为重点,理论与实践相结合,不断提升个人素质,力争在师德、业务上都有所提高。特作如下校本研修计划。
一、研修目标:
1、计划阅读的教育教学理论书籍名为:《数学学习的心理基础与过程》为读懂学生做一些理论上的准备。
2、每学期打算上一节精品课。
3、每学期撰写一篇高质量的教育教学论文。
4、主持或参与一个县级以上的科研课题的研究。
5、研究一位名师教学风格。
二、具体措施:
1、阅读:阅读人文、教育及数学方面的相关书籍、专业期刊及网站。及时把握学术前沿动态,注重自我的专业素养提升,并做好学习笔记。
2 、思考:思考如何去读懂学生,怎样去解读教材,怎样构建扎实有效、智慧灵动的数学课堂。
3、实践:以日常教学为重点,大胆实践,不怕出丑,面对任务,敢于接受。
4、写作:及时记录所读、所思、所做,不断积累,然后提炼成高质量的教学论文。
5、认真参加学校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好!
【篇2】
一、研修目标:
1、以提升师德修养、科研能力、执教水平为主要目的,通过多种形式的研修活动,使广大教师的师德素养不断提高,教育观念不断更新,知识结构和能力结构得到改善,综合教育的能力和锐意创新的意识得到加强。
2、通过扎实系统的培训工作,进一步提高教师的理论功底和科研能力,拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,为教师的成长和成功铺设方便之路。
3、进一步激励教师发挥个性特长,凸现鲜明的教育、教学个性,并逐步形成自己的教育、教学特色和风格;
二、工作要点:
一师德引领,常学习;
继续把师德师风水平的提升作为校本培训的重中之重,下大力气提高教师的敬业精神和自律意识。深入理解和认真践行“崇尚师德、开拓奉献” 的工作理念。
二专业学习,促发展;
继续在教师中倡导 “读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念,通过各种形式的培训和自修(每年阅读2本以上教育理论专著以及相关学科知识书籍、做好学习笔记),促进教师的教育观念不断更新,知识结构得到改善,综合教育的能力和锐意创新的能力得到加强。继续教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;继续通过出外学习、观看专家讲座与看课、观碟等形式,对教师进行专家引领培训,努力提升全体教师专业素养。
三、教研活动,练实践;
继续关注课堂,强化对课堂教学的研究,提高教学的有效性。各学科继续组织开展好“组内研究课”活动。每位教师原则上一学期要上一节组内研究课或校级公开课。组织开展好四月份全校性的“展示课”活动,以次为载体开展扎实有效的课堂教学研讨活动,展示我校课堂教学的整体水平。
三总结反思,酿成果;
教师不仅仅是实践者,更是一位成长者。只有在不断反思中才会不断进步,发展。因此,重视教学反思,重视教育随笔是一种义务,更是一种成长的经历。
四课题研究,促升华。
教学与科研是密不可分的共同体,二者相辅相成。教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“县级课题”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。
附教师读书活动要求
为进一步营造“书香型校园”的氛围,提高广大任课教师读书的动力和热情,使教师成为学生读书的楷模。学校号召大家继续开展学习教育名著、原著,提高教育理论水平,拓宽读书内容,转变教育理念的读书活动。教师读书活动以个人自读为主,充分利用课余时间阅读有关书目,逐步养成多读书,读好书的习惯并在读书中勤于做读书笔记,写好心得体会。读书要力求做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与校本教研相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集
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