创新发挥班主任在小学生心理健康教育(论文--已修改)【精选文档】.doc

甘肃省2013年中小学德育、心理健康教育优秀论文、案例评选 类别： 论文报告类 市州报送编号： 题目：创新发挥班主任在小学生心理健康教育中的 积极作用 姓名： 朱雪瑞 单位： 平凉 市 工业园区 县（区） 马坊小学 联系方式： 创新发挥班主任在小学生心理健康教育 中的积极作用 朱雪瑞 （平凉工业园区马坊小学，平凉，744000） 摘要： 今天的小学生是不断实现“中国梦”的一代，也是中国大发展的受益者。但与此同时，小学生心理健康也不可避免地受到社会现代化进程带来的各种影响，所以在小学生 班主任工作中必需渗透心理 健康教育。本文尝试从小学生心理 健康的标准内容、 班主任在小学生 心理健康教育中的积极作用以及小学班主任如何创新教育等方面来进行简要分析。 关键词：小学生 心理健康 教育 班主任 创新 一、小学生 心理健康的标准及其内容 联合国卫生组织对健康的定义是：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应上的完好状态或完全安宁。”这就明确指出，人的健康不仅指身体方面，而且也包括心理方面。所以对学生进行心理健康教育，不仅是学生身心健全发展的必需，也是学生健康成长的必要。因此 班主任老师一定要把 心理健康教育作为自己的重要工作内容。 （一） 心理健康小学生的具备因素 智力正常，有求知的欲望；能学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心态；能与周围的人正常交往，懂得分享与合作，乐于帮助别人，尊重别人；自我接纳，有自制力；能面对生活中的问题，适应环境；逐渐养成良好的行为习惯和形成健康的人格。 （二）小学生心理健康教育的内容 通过心理健康教育从小培养我们的儿童具有强烈的求知欲，发展儿童的认识能力以及积极进取、勇于创新、不怕挫折、乐观开朗、善于合作等心理品质。为了达到这一目的， 心理健康教育的内容可归纳为以下几方面： 1、发展小学生的认知能力，使他们学会学习，培养小学生强烈的求知欲和创新精神 我们常常提到“认知”二字，什么是认知呢？认知是一种心理 活动或者心理过程，是属于智能或智慧方面的 心理过程。简单地说，认知就是人对客观世界的认识 活动。我们这里所说的“认知能力”这一术语是指认知水平而言的。心理健康教育应注意发展儿童的认知能力，使儿童学会学习，才能体验到学习的乐趣和解决问题的喜悦。有人说：发展认知能力就是向儿童传授知识。这种看法不够全面，知识与认知的关系非常密切，知识是通过认知 活动而获得的。已有的知识不是认知发展水平的一种标志，不会发展认知能力。这里我们举一研究实例来说明关系。当我们儿童提出这样一个问题：种子从种下去到结出果实需要7个月的时间。如果我们10月种下去，几月份才能结出果实呢？有的儿童从10月份开始一月一月往前数才得出正确答案。也有的儿童在头脑中利用10+7-12=5（第二年的5月份）很快得出答案。这两个儿童同样得出正确答案，但后一儿童的认知水平显然高于前一儿童，这样的差异是认知能力的差异。“在儿童智力竞赛”中，有的问题要求儿童回答 地理位置、某些名人的作品或动物的名称等等，这些测验所测的是知识而不是能力。所以 心理健康教育是要发展儿童的认知能力，鼓励儿童勤于思考，好问好奇，积极探索未知世界，要有敢于创新的精神和不达目的不罢休的成就感。 2、培养小学生具有克服困难的意志力和对挫折的承受能力 小学儿童绝大部分来自独生子女 家庭，优越的物质生活和成人精心呵护使得他们很少经受困难和失败，更缺少对挫折的承受能力，而这种能力的缺乏会使我国儿童难以适应变化了的生活条件。所以 心理健康教育亦应从小培养儿童耐挫折的能力，只有这样他们才能过逐渐适应未来生活，适应社会发展的需要。 3、培养小学生具有积极健康的情感 情感对小学生的智力发展起着重要的作用。有研究材料表明，富有情绪色彩的教学能提高儿童的学习成绩。不仅如此，情感对个性的形成和发展也有重大的作用。 心理健康教育应包括对儿童进行情绪、情感教育的内容。要让儿童了解人类的情绪、情感是丰富多彩的，积极健康的情绪是搞好学习的必要条件。并教育学生逐渐学会了解、表达、控制、调节自己的情绪，保持乐观开朗、积极向上的健康情感，克服胆小、惧怕、自满、自卑、妒忌等消极情感。 4、社会交往技能的训练 心理健康教育应包括对儿童进行人际交往技能的训练，儿童的社会交往和人际关系是他们成长过程中至关重要的。在教育实践中我们看到有的儿童学习成绩很好，但不合群；有的同学因受到老师批评就怕老师，不敢表达自己的意见；还有的儿童不懂得尊重