2021年本科评估知识点.doc

基础知识篇 （一） 1．什么是一般高等学校本科教学工作合格评定？ 答：一般高等学校本科教学工作合格评定（以下简称“本科教学工作合格评定”）是教育部针对 以来未参与过院校评定各类新建本科院校开展评定，表现了国家在高等学校管理上分类指导、分类评价指导思想。本科教学工作合格评定属于认证评定模式，全部新建本科院校在要求期限内必需参与，经过评定引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，确保教学质量。 2．本科教学工作合格评定结论分哪三种？评定结论怎样使用？ 答：本科教学工作合格评定结论分为：经过，暂缓经过，不经过。 “经过”学校，进入下一轮一般高等学校审核评定。 “暂缓经过”学校整改期为2年，“不经过”学校整改期为3年。在整改期间，将对学校采取限制或降低招生数量、暂停立案新设本科专业等限制方法。整改期满后重新接收评定，重新评定取得经过学校，可进入下一轮一般高校审核评定，仍未经过学校，将认定为教育教学质量低下，依据相关法律给对应处罚。 3．本科教学工作合格评定由谁组织和实施？ 答：由教育部领导，教育部高等教育教学评定中心（简称“评定中心”）具体组织实施。地方教育行政部门和部委教育主管部门要对学校评建工作进行指导和支持。 4．本科教学工作合格评定依据是什么？ 答：以《中国高等教育法》（简称“高等教育法”）为依据，具体根据《教育部办公厅相关开展一般高等学校本科教学工作合格评定通知》（教高厅【 】2号）进行。 5．本科教学工作合格评定指导方针是什么？ 答：指导方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。” “以评促建”就是以评定工作带动学校各项建设和发展； “以评促改”就是经过评定工作推进学校改革和创新； “以评促管”就是要经过评定更新学校管理观念，促进管理规范； “评建结合”就是将评定工作和学校教学改革及长远建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评定促进建设，以建设提升评定，评建共进。 “重在建设”指评定只是一个手段，而建设是关键，提升教学质量才是最终目标。 6．本科教学工作合格评定指导思想是什么？ 答：以科学发展观为指导，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求和就业为导向，着力培养应用型人才；以提升质量为关键，推进学校内部质量保障体系建设，促进学校教学条件基础达标，教学管理基础规范，教学质量基础确保。 7．本科教学工作合格评定关键目标是什么？ 答：努力实现“四个促进”：促进经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提升。 达成“三个基础”：教学条件基础达标，教学管理基础规范，教学质量基础确保。 表现“两个突出”：一是突出应用型人才培养。二是突出为地方(行业)经济和社会发展服务。 有效进行“一个引导”：引导新建本科院校建立和完善教学质量保障体系。 8．本科教学工作合格评定对高校教学工作关键作用有哪些？ 答：一是促进教学思想、观念转变；二是确保党和国家教育方针政策落实落实；三是加强对高校宏观管理和计划；四是确立明确办学指导思想；五是促进高校教学建设；六是提升高校人才培养质量；七是探索和建立高校评定指标体系和操作经验；八是激励高校创新人才培养模式改革和探索。 9．本科教学工作合格评定采取什么样评定方法？ 答：采取建立评定指标体系和教学基础状态数据库，学校上传自评汇报和教学基础状态数据，教育部评定中心组织教授审阅自评汇报、分析教学基础状态数据、进校考察等方法。 10．本科教学工作合格评定关键程序包含哪些？ 答：学校自评、数据分析、现场考察、结论审议和公布、整改提升等步骤。 11．本科教学工作合格评定理念是什么？ 答：替国家把关、为学校服务理念，学校为主体理念，以学生为本理念。 12．本科教学工作合格评定有哪些新举措？ 答：加强分类指导，分类评价；淡化评定等级，降低功利性；利用现代信息技术，实现常态监控和评定考察相结合；重视评定过程管理，改善教授工作方法；加大社会参与力度；国家负担全部经费。 13．本科教学工作合格评定关键是什么？ 答：以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提升”为关键。 14．本科教学工作合格评定方案特点是什么？ 答：（1）强调新建院校要坚持育人为本，德育为先，加强思想政治工作和民族团结教育，增强学生社会责任感和公民素质； （2）强调重视培养学生以区域经济社会需求和就业为导向，着力培养应用型人才； （3）强调要树立“办学以老师为本，教学以学生为本”办学理念，重视老师队伍建设和对学生指导服务； （4）强调以提升教学质量为关键，加强教学基础建设，认真开展评建工作。 15．本科教学工作合格评定国家办学条件关键指什么？ 答：指《一般高等学校基础办学条件指标（试行）》（教育部教发[ ]2号文）。 表