2016鲁科版英语五年级的上册Unit3Lesson2Havesomecake,pleaseword教.docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . Book5 Unit3 Lesson2 Have some cake, please. 教学设计 王格庄中心小学 于琳琳 一、教学目标： 1、能够听懂、会说并认读单词 present, open, wish, song 及短语 say cheese ；并能拼写 open, song. 2、能听懂、会说、认读、运用 Happy birthday. Open the present, please. Makea wish. Let ’s sing the birthday song. Say cheese. 等语句进行简单的生日聚会上的语言交际。 3、能够自主、灵活地运用语言进行情景交际。 4、在真诚的交流互动中培养学生关爱家人朋友、增进友谊、分享快 乐的积极情感。 二、教学重难点： （一） 教学重点： 1、单词 present, open, wish, song, say cheese 的听说认读； 2、熟练运用句子进行生日聚会情景交际。 （二） 教学难点： 1、单词 song, present 的正确读音； 2、在真实情境中灵活地运用句型进行语言交际。 三、教具准备 ：教学光盘 , 课件 , 单词卡片，生日帽、词语条 四、教学过程： （一） Warming-up. 1、Greetings. 2、Revise the words. 英汉两面闪现单词卡片，检查 Lesson1 中单词的认读。 【设计意图】复习旧知，激活与本堂课活动相关的已有知识，为新课 做好知识上的准备。 3、Free talk. When is your birthday? When is Wang Hong ’s birthday? Do you like having birthdays? Why? 1 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【设计意图】轻松的自由会话引领学生快速地进入了学习状态， 又为 新授做好了铺垫。 （二） Presentation 1、课文导入： We know that Wang Hong’s birthday is October 7. So she ’s having her birthday party now. Let ’s go and see. 2、Dialogue. 播放教学光盘，整体感知课文，在书上划出新单词。 （2）学生说出新单词在第几幅图的第几行上并拼出单词： present, open, wish, song, say cheese. 教师逐一出示单词卡片，板书并教 授读音。 分音节教学“ present ”，再升降调领读、开火车读，并启发学生自主读出其复数形式“ presents ”；教学“ open”时教师先口型示范发音，并用肢体动作使学生理解其意义，再跟读、开火车读、男女读；以旧带新 fish —wish, 学生可自主读出 , 培养了学生自主学习的能力。教师再借助肢体动作扩展出短语“ make a wish ”；因四年级时学生已接触过单词“ song”, 因此，教师只需反复摆口型示范发音并提醒学 生注意字母组合“ ong”的发音要领及发音部位即可。再由“ song” 扩展到短语“ sing a song”, 强调“ song”与“ sing ”除了词形上的 差别外，词性上也不同；最后教师借助肢体动作教学短语“ say cheese”, 提醒学生注意“ cheese”中字母“ s”发音要准确。 （3）听录音看课文。之后教师问学生“ What do we usually say at the birthday party ?”引导学生说出生日聚会上常用的交际语，教师板书。 Happy birthday! Here ’s a present for you. Open the present, please. Make a wish. Let ’s sing the birthday song. 师生齐读板书上的句子。 2 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 4）听音跟 。学生逐句跟 ，在跟 中培养朗 ， 朗 技巧，模仿 音 。 （三） Practice. 1、教 快速 条（英 两面） ，学生快速 出 。 open the present make a wish sing the birthday song say cheese 2、Let ’s talk. “I ’m the birthday boy/ girl.( 我是小寿星 ) ” 我将 本 Let ’s talk. 部分 行了一下拓展。学生先两人一 展 开任 型 答交 活 ，再抽