创新思维 创意构想视觉表现1 创意构想视觉表现1.ppt

创意带来的好处： 1.小成本，大效果，成分体现设计的魅力； 2.使人从心底感受到温暖。 案例4： 火柴 match 案例5： 捕蟑盒 问题所在： 1.资源浪费； 2.形状单一，难以吻合空间； …… 如何解决？ 创意流程 1.了解项目对象； 2.分析对象——找出起问题所在； 3.把问题进行分类并排序，区分哪些是核心问题，哪些是一般问题； 4.针对问题制定改进方案，勾画草图（制作草案）； 5.对照问题对设计方案进行改进； 6.出正稿； 7.调整修正。 HOW? 思考：《god of war》 的创意亮点在哪里？ 题目 ：牛顿从苹果落地发现万有引力， 请你发挥你的想象力并结合专业特色，联想 苹果落地后产生的画面效果。 要求：1.徒手画。 2.重在创意。 3.最少四个方案。 快题设计（二）： 题目 ：数字产品的创意亮点 要求：1.对数字产品进行调查研究，调查越深入细致越好； 2.找出数字产品的创意亮点并阐述为何这是创意亮点； 3.以组为单位完成，以ppt方式提交； 4.每组派一个代表上台演示PPT。 5.提交时间：周五 作业： 如何准备公共演讲？乔布斯给你几个建议： 1、做ppt前先拿纸，把你想表达的思想写下来， 这个比信息更重要； 2、站在受众角度想清楚他们要什么，用最简单的 话说出你的观点； 3、永远只有三部分，而非三或四点或五点； 4、投影少文字，多图片； 5、幽默，别刻板； 6、讲故事。 课程要求 课堂要求： 1.携带笔记本、A4大小的纸张、笔（最好是铅笔或木炭笔）、橡皮擦等； 2.课堂气氛热烈，创意激荡，鼓励踊跃发表观点； 课后要求： 1.至少阅读两本推荐书目或跟课程内容相关书目； 2.课后多留意跟创意相关的资讯，以一名创意工作者的要求来要求自己； 参考书目 《创意要素点击》 邬烈炎 《设计中的设计》 原研哉 《游戏改变世界》 （美） 简·麦戈尼格尔 《大数据时代》 （英） 维克托?迈尔?舍恩伯格 期待我们能共同达到目标 THANK YOU 创新思维一二班面对面建群：6666 创新思维Part 1 \授课教师：余灿灿\数字创意与动画学院\ Why? 为什么 要学习 这门课程？ 数字媒体 艺术设计 熟练的技能 非凡的创意 敏锐的触觉 视频：1.Streetfighter 2.Pokemon 热脑练习： 场景: 在一个空房间的桌面上放置着一杯致命的毒药,你只有一根笔和一张白纸,并且你与其他人语言不通。 要求: 运用你笔和白纸进行创意，阻止他人喝下毒药。 时间: 3分钟内完成表达。 1、直接把纸和笔投进毒药； 2、直接站在毒药旁，谁过来意图 喝即将其赶跑； 3、自己把毒药喝掉； 4、把毒药瓶子直接敲碎或打翻在地上。 课程目标 本课程是第二学年的第一门专业课程，旨在启迪思路，开拓视野，引导思维，提升视觉艺术品位，挖掘创意内涵，学习并熟练运用相关表达手段。 注意： 1、本课程并非仅仅教你如何做一个具体的“产品”，而更侧重于学习如何去进行创意，并能选择合适的方式告诉别人这是一个什么“创意”。 2、本课程是一个实验性、开放性的课程，注重学习过程，结果并非最关键。 1、从生活中寻找创意； 2、不要让想法仅仅局限在电脑软件的使用； 3、忘记技术，释放思维的枷锁； 4、采用多种手段进行表达。 创意不设极限 一切皆有可能 希望 每位同学 在本课程里 均能更新观念！ 案例1： 卷筒卫生纸 roll toilet tissue 问题所在： 1.携带不方便； 2.纸筒太滑； 3.难以控制纸的长度。 …… 如何解决？ 经过创意改良 的卷筒卫生纸 1.解决尴尬问题； 2.降低运输、存放的成本； 3.容易掌握。 结论： “创意”并非是让你去创造“卫生纸”这一事物——这叫“发明”； “创意”只是让 “卫生纸”这一事物变得更加“好用”，这一创意来源于对问题的发掘。 案例2： 茶包 teabag 问题所在： 1.呆板无趣； 2.茶包容易掉进茶水里； …… 如何解决？ 木偶操纵器 人偶形态 创意带来的好处： 1.增加“品茶”这一行为的趣味性； 2.增加温暖的人情味； 3. “木偶操纵器”解决了茶包容易掉进茶水的尴尬情景。 ·联想延伸· 快题创意（一）： 请根据刚才“茶包”的设计案例发挥 想象，设计三款茶包。 要求： 1.充分发挥想象的空间； 2.尽可