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部编版一年级下册《道德与法治》
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(根据新使用的部编版教材编写)
13《我想和你们一起玩》教学设计
一、教材分析?
1.教材分析?
《我想和你们一起玩》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯,针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题,引导一年级学生反观自己的生活,学习解决与同伴相处时遇到的这些问题,从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。本课以让学生体验到“一起玩”的快乐为核心,培养学生的乐群意识,引导学生适应并喜欢校园生活,喜欢和同龄人一起玩,并在与同伴相处时互相尊重与理解,这也是本课的教学目标。?
2.学情分析?
孩子进入小学后,他们与周围世界有了更多的联系,他们渴望与同伴交往,希望在集体中获得认同和支持。多数孩子喜欢与他人交往,愿意参与同伴的群体活动。但是,还有部分孩子因为性格内向等原因,往往自己一个人玩或者只和几个同学玩,有时候也会出现一个小群体不接受新成员加入的情况,甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。?
本课可通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验,感受群体活动的快乐,初探合作玩耍的技能。让孩子通过观察、体验认识别人的行为,感受别人的心理,理解别人的需求。?
3.教学重难点?
教学重点:体验和伙伴们一起玩的快乐。?
教学难点:引导学生主动和人交往,激发学生的乐群情感。?
二、教学目标?
1.知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入群体的能力。?
2.通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。?
3.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。?
三、教学准备?
1.学生:课前利用手机或电脑完成交友调查问卷。?
2教师:?
(1)?多媒体课件。?
(2)?歌曲。?
(3)?录制的微视频。?
(4)?奖杯、笑脸磁贴、游戏垫子。?
信息技术设备应用:希沃教学助手、希沃白板3(计时器)、《问卷星》在线问卷软件、手机(相机功能)。?
四、教学过程?
活动一:边唱边跳《幸福拍手歌》
?【设计意图】:通过播放欢快的儿歌,让学生边唱边跳,可以调动学生的情绪,为后面的活动开展和情感体验做了铺垫。?
活动二:欢乐岛寻宝?创设情境:这节课老师要带大家到一个充满了快乐的小岛上去寻宝,这个小岛叫作——欢乐岛。传说岛上有一个神秘宝箱,但是要打开宝箱必须找到五把金钥匙,你们有信心吗?一起喊出启航口号“神秘欢乐岛,我想和你们一起玩”。?
环节(一):回忆交流和小伙伴一起玩的欢乐往事。?
1.播放电子相册:欢乐岛的孩子给我们发来了照片,你们想知道他们都和小伙伴们一起玩什么游戏吗?一起来看看吧!?
2.讨论交流:你们有自己的小伙伴吗?你们都和小伙伴玩哪些游戏?说说你和小伙伴在一起玩的开心故事吧!?
【设计意图】:通过播放电子相册,唤起学生已有的生活经验,初步体会和同伴交往的愉悦、开心。?
环节(二):快乐折纸游戏?
?下面咱们一起来玩一个游戏,再来感受一下和小伙伴一起玩的快乐吧!
?游戏规则:在4分钟内折纸折出花样多的一组获得胜利。?
?用希沃教学助手展示每个组的折纸成果,评选出获胜小组。?
?引导学生交流游戏收获,体会到在游戏中学到本领的快乐。?
?获得第一把金钥匙:学到本领。?
【设计意图】:通过折纸游戏,让学生知道大家一起玩可以互相启发,学到新的东西,这也是交往能带来快乐的原因之一。?
环节(三):快乐魔毯游戏?
为了祝贺你们获得第一把金钥匙,老师奖励大家再玩一个游戏。?
2.播放游戏规则:(1)当裁判老师喊开始后,所有参赛队员轻轻登上魔毯;(2)所有队员在魔毯上站立保持10秒则获胜;(3)游戏结束后小组长将魔毯送回指定位置。?
3.播放游戏微视频:为了让游戏更加顺利进行,咱们再来看一个别的小朋友玩这个游戏的视频。?
4.分两轮进行游戏,决出胜利的两组。?
5.引导学生交流游戏成功或失败的原因,引出在和同伴一起游戏时应该互助合作才能获得游戏的快乐。?
6.获得第二把金钥匙:互助合作。?
【设计意图】:通过游戏让学生体验交往中的友谊与温暖,同时让学生学会和人交往时要互助合作,这样会从中获得更多的快乐。从而进一步深化乐群的意义。?
环节(四):交友调查问卷反馈?
1.利用《问卷星》在线问卷调查软件对学生面临的交友问题进行反馈。?
2.选取两个问题引导学生进行交流。?
【设计意图】:利用《问卷星》软件对学生的交友困惑进行调查统计,了解学生目前的交友现状,为后面的交友方法和技巧做好铺垫。?
环节(五):《小布丁和小蝴蝶》绘本故事?
1.欢乐岛上搬来了一位小朋友,他的名字叫小布丁,他最近也遇到交友烦恼了,一起来听听他的故事吧!?
2.播放《小布丁和小蝴蝶》绘本录音。?
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