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* * 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 一个模仿发音“啊”的教学过程，分解了 四步。 这一阶段，我们只强化发出“啊”的行为。对于发出近 似“啊”的行为不再强化。 4.1 4.2 4.要求他发音“啊” 区别两个回合，使得孩子对下一个指令更加 清晰的判断。 使学生对刚才的反应与结果的关系有一个记忆的过程， 给老师一个思考的时间。 4.停顿 4.停顿 塑造法 经典件反射的基本应用 是 否 现场检测 通过强化近似成功的反应引导孩子朝着即定的方向和目标迈近，以达到建立新行为的作用。如何理解？ 运用塑造法的前提是掌握好目标的分解和强化。 * *
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