《孙权劝学》教案设计课件.docVIP

《孙权劝学》教案设计 学习目标：1、积累词语，翻译课文。 2、理解作家作品及相关背景。 3、理解文章内容，背诵课文。领会文章给人的启示。 4、反复诵读课文，揣摩文中的对话描写。 5、比较阅读：理解《孙权劝学》与《伤仲永》的异同。 6、理解刻苦治学的重要意义，养成读书的好习惯。 教学重点：1、背诵课文，翻译课文。 2、揣摩文中的对话，感受三位人物说话的口吻、神态、心理，体味运用对话组材的妙处。 教学难点：1、赏读美文，力求生情并茂，读出人物的个性，读出文章特有的韵味。 2、理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味。 预习设计：1、结合工具书，了解作家作品及写作背景。 2、自读课文，力求通顺，准确。 教学方法：朗读法，合作探究，比较阅读。 教学时间：两课时 第一课时 课时目标：1、了解作家作品及相关背景。 2、 积累文言词汇，翻译课文。 3、反复诵读课文，力求背诵。 教学过程： 一、导入。 以成语“士别三日当刮目相待”导入。 二、了解作家作品及相关背景。 1、生结合课前预习，简介作者、作品及相关背景。 2、多媒体展示，以加深印象。 ①司马光（略） ②《资治通鉴》（略） ③孙权（略） ④吕蒙（略） ⑤鲁肃（略） 三、初读课文，整体感知。 1、初读课文，准确认读。 ⑴、学生自由朗读一遍。 ⑵、选朗读水平较好的学生朗读，学生听读，掌握字音。 ⑶、多媒体展示 ①、给加点字注音。 ②、注意语句的准确停顿。 ③、注意体会人物说话的语气。 2、自由朗读5—7遍，力求背诵。 四、译读课文，整体把握文意。 1、以小组为单位，针对文中重点字词，进行质疑解难，共同疑难组长作记录。 然后全班共 同质疑解难。 2、翻译课文。 五、思读课文，理清思路。 1、指名学生说出本文的故事内容。 本写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略有惊人的长进以至于令鲁肃叹服不 已 并且与他结为好友的故事。 2、浏览课文，理清思路。 孙权劝学（详） 正面描写 吕蒙就学（略） 鲁肃叹学（详） 侧面描写 鲁吕结友（略） 3、齐读课文，再次感悟内容。 作业布置：1、积累文言词汇。 2、背诵课文，整理笔记。 板书设计： 孙权劝学（详） 正面描写 吕蒙就学（略） 鲁肃叹学（详） 侧面描写 鲁吕结友（略）