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通过神经系统的调节 ： 第 3 课 时 精品文档 精品文档 第一节通过神经系统的调节 第3课时 一、 课程标准 分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共 同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态；举例说明中枢神经系统通过自主神经来调 节内脏的活动；简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。 二、 学习目标 举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节的活动； 简述概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 三、 重点、难点、考点 1.导学重点：神经系统的分级调节和人脑的高级功能； 导学难点：举例说明神经系统的分级调节，人脑高级功能的控制区域的判断； 高考考点：神经系统分级调节的案例的分析。 预习案 操作要求：结合课本图 2-5及19页的文字，明确脊椎动物和人的中枢神经系统的组成和它们的 主要功能。请回答：(请同学们在 10min内完成) 饮酒过量的人往往语无伦次、走路不稳、呼吸急促等，请分析这些现象分别与中枢神经系统 的哪些部分有关？ 神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统包括： A. 、B. 、C. 、D. 和E. ，它们分别负责调控某一特定的生理功能 一般来说，位于 的低级中枢受 中相应的高级中枢的调控。 人脑的高级功能 人脑除了对外部世界的 以及控制机体的反射活动外，还具有 、学习、记忆 和 等方面高级功能。 长期记忆可能与 的建立有关。 ［预习检测］ 判断下列说法的正误 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢(2009-海南卷T8B) () TOC \o 1-5 \h \z 调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑(2008 ?重庆卷T3B)( ) 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用( 2009 ?海南卷T8D) ( ) 上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动(海南卷 T11A)( ) 大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话(2011 ?海南卷T9。 ( ) 短期记忆的多次重复可形成长期记忆(2011 -海南卷T9B)( ) 【预习中的疑问】 探究案 操作要求：课前由课代表组织小组长对组内的预习案进行检查和答案的讨论，将不同的答案纪 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除录到“预习中的疑问”，上课老师公布答案，由做对的学生进行讲解。 探究一：神经系统的分级调节 阅读下面四个资料，小组之间讨论下述三个问题，讨论中小组长进行纪录，讨论完毕后，教师 随机点名展示。展示过程中可将小组讨论中困惑的问题提出来 资料1:尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿 意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2： 一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿”，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常 尿床。 资料3:有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的现象。 资料4:在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 根据右图，讨论回答下列问题： 1.图中①②③分别表示什么？ 根据右图，讨论回答下列问题： 1.图中①②③分别表示什么？ 2.外界信息的输入是主要是通过 什么感觉进行的？ 3.背书时，只看不读的效果不如既看又读，为什么？ 4.我们学习一个新知识后不 及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是？ 5.有人听课效率高，而有人听课效率低，可能的原因是什 么？ 训练案 课堂检测 B B .大脑皮层V区受损患者不能写字 有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题? 1.下列有关人脑功能的说法错误的是 A .语言功能是人脑特有的高级功能 C .脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 3.这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控 困惑的问题: 探究二：人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除 了对外部世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学 习、记忆和思维等方面的高级功能。 根据右图讨论：如果某人听不懂别人讲话，但却可以讲话，可能是 那个区出现问题？如果某人只是某一区域受到损伤，导致他看不懂文 字，他能写字吗？为什么？ 陽碑.不f肿丽卜 孤 仰哪博话I :外界信息输入 探究三：记忆是脑的高级功能之一 @遗忘 注意|不東填 @ 瀰忘 ttM I D .由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关 2. （2009 ?山东高考）右图表示枪乌贼离体神经纤维在 同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 曲线a代表正常海水中膜电位的变化 两种海水中神经纤维的静息电位相同 低Na+海水中神经纤维静息时，膜内 正常海水中神经纤维受刺激时，膜外 Na+浓度高于膜外 Na+浓度高于膜内 课后拓展 Na+浓度不 如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的