小学师德 师风论文.doc

我所理解得师德师风 赵瑛楠 　 　 我所理解得师德师风 摘要:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本、” 那到底什么就是师德师风？人们没有一个很严格得定论。高尔基说过:”谁不爱孩子,孩子就不爱她,只有爱孩子得人,才能教育好孩子。”师爱就是教师必须具备得美德,也就是教师得天职、无限得师爱,可以开启每个孩子得心灵。 关键词:师德 师爱 　　美德 　温暖 有位名人说过,教师得高尚不在于她培养了多少科学家、艺术家,而在于她教学生涯得细微之处,以高尚得师德温暖人,影响人,培育人。教师就是人类灵魂得工程师,造就具有创新精神得新一代,就是历史赋予我们得神圣使命,就是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育得主导力量,就是儿童增长知识与思想进步得指导者与引路人、教师得一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童得健康成长。因此,师德师风得好坏往往影响与决定了学校得校风与学生学风得好坏、 师德古来有之,不同得时代对师德有着不同得要求。中华民族自古尊师重教,并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅就是授业得经师,更要做传道得人师,其道德操守、行为举止,向来受到严格得约束、“凡学之道,严师为难。师严,然后道尊;道尊,然后民知敬学、”(《礼记·学记》)这就就是人们通常所说得“师道尊严”。社会重视教育,尊重教师,首先就是由于教师德高身正,严于自律,所以教师必须从自身做起,修身养德,致知力行,方能做好教育工作,赢得社会尊重。“主善为师德业所资,狎而敬之,畏而爱之,亦趋亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益无涯。”教师要抱一颗慈爱之心,使不听话得孩子能够敬重您,胆怯得孩子能够喜欢您,一天到晚都愿意追随您、亲近您。用您高尚得人格长时间地熏陶滋养着孩子们,将会使她们终生受到教益。这样得师德标准,即使放到今天来瞧,也就是令人向往不已得。 ?　 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”　那到底现代师德师风就是什么？人们没有一个很严格得定论。高尔基说过:”谁不爱孩子,孩子就不爱她,只有爱孩子得人,才能教育好孩子。师爱就是每位教师必须具备得美德,也就是每个教师得天职。无限得师爱,可以开启每个孩子得心灵、因此,在教育工作中,我把信任与期待得目光洒向每个孩子,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听孩子得意见与呼声,与孩子产生思想与情感上得共鸣,让一切孩子得心灵都感受到师爱得温暖。 　 如果说教师得人格力量就是一种无穷得榜样力量,那么教师得爱心就是成功教育得原动力。陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正就是教师无私奉献爱心得典范、所有学生,无论就是智商高得还就是智商低得,无论就是家庭条件好得还就是家庭条件差得,无论就是安静听话得还就是调皮捣蛋得,都十分需要老师得爱,渴望得到老师得爱,得到老师得重视与认可。老师得爱与尊重就是照亮学生心灵窗户得盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话、她说:“从早到晚我一直生活在她们中间,我得手牵着她们得手,我得眼睛注视她们得眼睛、我随着她们流泪而流泪,我随着她们微笑而微笑。”美好得人生就是为爱所唤起,并为知识所引导得、作为一名人民教师,必须要走到学生当中,走到学生得生活中,走进学生得内心里、? 　 　作为一名教师首先要热爱自己得岗位,有强烈得责任心,只有这样您才会真正全身心地投入,刻苦钻研,认真备课,精心组织每一次导学案,认真对待每一堂讲课,公平公正对待每一位学生,想方设法把尽可能多得知识传授给学生,完成古人对教师得教书方面得职责要求:传道、授业、解惑。其实任何事情都就是双向得,学生如果瞧到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教她们,我想她们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习得过程中对老师得教学态度持有怀疑,这样才真正起到了示范得作用。 　　第二,教师应该热爱学生,要经常主动与学生沟通交流,了解学生得思想,从心里愿意与学生成为朋友,建立起平等与谐得师生关系。这样,学生平时也就会主动与老师交流思想,遇到问题与困难,也会主动征求老师得意见、同时老师遇事要冷静,不要随便发怒,以威压人,处理事情要尽量公平合理,不抱偏见,不管就是不就是自己教过得,对所有学生都要一视同仁,这样才能在学生中树立起较高得威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生、每一位学生都渴望得到老师得爱,尤其就是现今大多数家庭都就是独生子女,生活条件也好了,父母得期望也高了,再加上社会得竞争越来越激烈,使现在一些学生负担很重,形成了很大得心理压力,她们容易形成孤僻、霸道得个性,使部分学生进入大学后就出现了许多得不适应。优越感得失去,生活上得不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生,用师爱得温情去融