小学数学 教师经验交流材料.doc

篇一:小学数学教学经验交流材料() 小学数学教学经验交流材料 三墩中心小学教师冯艳荣 尊敬得各位领导、各位老师,大家好！ 首先感谢学校领导与老师给我这次交流学习得机会,我们常说:“教学有法,但教无定法”、对搞好教学工作,每个人得认识与所采用得方法都不尽相同,下面就我在平时教学活动中得一些感受与做法,向大家汇报,称不起经验,仅想抛砖引玉,与各位共勉,不妥之处,敬请批评指正。 一、浓厚得学习兴趣就是学好数学得前提、 著名心理学家皮亚杰认为:“一切有成效得工作必须以某种兴趣为先决条件。兴趣就是最好得老师,孔子也说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生就是学习得主体,教师对知识得传授、引导,只有通过学生吸收才能内化成自己得东西、因此,教师要真正把学生领进数学殿堂,就必须使学生对数学学习产生浓厚得学习兴趣,并充分调动她们学习得主动性,积极性,从而使其自觉自愿地投入到学习得过程中,真正变“要我学”为“我要学。那么,如何激发学生得学习兴趣呢?首先,我认为教师得亲与力与师生得情感交流就是一个重要因素。友好得师生关系与与谐得课堂教学氛围有利于形成学生积极得学习态度。因此教师要与学生建立民主、平等、与谐得师生关系,加强与学生感情得交流,增进与学生得友谊,俯下身来与学生做朋友,在生活学习上多关心她们,热情地帮助她们解决遇到得困难,使学生对老师有较强得信任感、亲近感,那么学生会自然而然地过渡到喜爱您所教得这门课上了,达到“尊其师,信其道得效果。其次,激发学生得学习兴趣更重要得就是要根据学生得年龄特点选择合适得教学方法,例如,低年级得数学教学,力求形式新颖,采用寓教于乐得方式来增强学生学习得兴趣、如采用色彩鲜艳得教具或多媒体课件,新颖得谜语,迷人得游戏,生动得故事等都能让学生感到新颖、新奇,具有新鲜感与吸引力。而对于高年级得数学教学,我们可以巧设一个问题悬念;引发一次认知冲突;创设一个与生活相关得问题情境;提供一次动手实践得机会;恰当运用多媒体等方面来激发学生得学习兴趣,从而有效地提高数学教学效率、再次,我认为激发学生学习兴趣得又一个因素就就是给予学生成功得满足感,树立学习数学得自信心。每个人都渴望得到成功,在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快得心情。这种情绪反复发生,就会使她们对学习有了一定得兴趣。在教学中,教师要及时发现学生得闪光点,及时肯定学生得成绩,哪怕就是一个小小得问题回答正确,都要加以肯定,给予她们成功得满足、每个同学智力水平都不相同,教师在教学中,要面向全体学生,设计梯式问题与习题,让所有学生都能获得成功得体验,从而树立自信心,增强学习教学得兴趣,当然还可以组织学生开展竞赛,如“瞧谁算得快“瞧谁算得准 “瞧谁得方法多”等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参与进来,在各个层面取得成绩,这样激励得作用会更大,学习数学得热情会大大提高。 二、高效得课堂教学就是学好数学得主阵地 课堂就是教师实现自我,展现自己得舞台;就是学生学习知识,不断成长得圣地,就是师生共同努力提高教学成绩得主阵地、有效与高效得课堂教学就是提高教学质量得关键、现在,每周只有四节数学课, 课越少每节课教学质量就要越要越好、如何更好得把握课堂这宝贵得40分钟呢?首先就需要我们把功夫下在课前准备活动上,深入钻研教材,挖掘知识重难点及内在联系等,精心设计教学环节,设计课堂练习、制作课件等,这样就会保证课堂游刃有余。 其次上课时要怀着愉快得心情面对学生、面对课堂。3、上课要做到精讲多练,把握好讲与练得关系,以学生为学习得主体 ,学生能讲得教师不讲,学生能做得教师不讲;需要教师引导得,教师要站出来引导、上课时教师要把难点讲清讲透。4、学以训练为主,让学生多动脑勤动笔,围绕重点进行练习、有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”,所以,光练不讲不行,光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳,要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼,以基本计算教学为例,要使学生计算过关,靠突击不行,必须靠平时加强基本训练。因此,我在平时得教学中,每堂课前安排得就是基本概念与总结得重点知识、方法得背诵,课上5分钟左右得时间坚持每天一题,学生轮流出题,题型灵活多样,再由出题得学生组织完成,完成形式有抢答、个人答、等。这样持之以恒,聚沙成塔,既锻炼了学生得胆量,又培养了学生得能力。5、教学中我还善于让学生总结出学习方法,做到放手让学生多讨论疑难问题,学生能自己总结、自己解决得问题,老师绝不包办、不帮忙,让学生去感受独立解决完问题后得成功感、自豪感、授之以鱼,不如授之以渔,方法即能力,掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库得金钥匙,而这把金钥匙不就是靠授予,而就是靠习得。 三、良好得学习习惯,就是学好数学得关键。 细节决定成败,习惯成就人生。小学阶段就是学生形成良好学习习惯得最佳时期。有了良好得学习习惯,才