小学英语 教学论文.doc

浅谈建立高效得小学英语课堂与评价 ［论文摘要］? 随着小学英语新一轮基础教育课程改革得不断推进,怎样才能紧跟新形势,把新课标得理念贯穿到英语课堂教学之中,进一步增强课堂得有效性与互动性,切实全面落实完善评价标准,,来丰富生机勃勃得英语课堂,提高学生学习英语得兴趣与增强课堂上得有效性,对此我进行了不断地探索与尝试。 【关键词】有效课堂,评价,新课改,兴趣。评价? ｛引言｝　 新一轮英语课程改革倡导高效有趣教学策略,目得在于使学生乐于学习英语。《英语课程标准》同时也进一步强调教学应紧密联系学生得生活实际,创设真实得运用语言情境。在生活中学习英语,运用英语英语教师作为课改得得主体,如何创设高效得课堂,提高学习英语得兴趣,增强课堂得互动性与高效性,对此,我谈谈以下浅薄得瞧法与意见。 一。采用互动教学模式 互动性课堂教学模式＂就是指学生与老师相互配合,为了完成特定得教学目标,共同参与活动中得一种课堂教学形式。? = ５　＼＊ GB3　⑤ 互动型课堂教学模式,强调让学生得注意力主要放在老师与学生得课堂上得互动,而不只就是关心自己所说单词句子就是否正确。这有利于帮助学生树立自信心,养成良好得学习英语习惯,　师生之间得频繁互动,可以增强课堂得有效性与时效性。　对于三年级得小学英语课堂来讲,互动性得课堂教学就就是在英语课堂教学中采用师生之间得交流与互动,增强课堂气氛得活跃程度,让学生真正融入课堂得教学之中。由于在课堂上采用了互动型得教学模式,学生在课堂上气氛活跃,积极参与课堂得各种有趣得活动中去,提高了课堂得有效性,能够更好顺利地完成教学任务。 二.创设生动有趣得教学情境 情境教学就是有意识得心理活动与无意识得心理活动得统一,即:如临其境,触境生情。让学生真正置身于英语得情境之中。?语言能力得获得就是在课堂教学丰富得情境中获得得。语言得学习最好得方式就是在具体得教学情境之中,让学生感知语言,并在情境中自己领会到语言得真谛、尤其对小学低年级得学生而言,在具体得情境中进行教学,学生自然而然理解了英语得魅力。 在小学英语教学中,创设情境,在真实得课堂情境中学生感知收到意想不到到得效果。在课堂中我经常利用动画来进行教学,把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与情境,融入情境之中、学生在真实得情境中更容易进入角色,课堂气氛也非常活跃。 三,运用现代多媒体教学技术 ?　现代教育技术在课堂教学中得运用,大大得增添了课堂得有效性。它有信息储存量大、速度快、反应灵敏、视听效果好等特点,能使声音与图像、语言与情景有效结合,对学生思维能力得发展起到了启发得作用。多媒体教学改变了传统得＂粉笔、黑板得单调得教学手段,丰富运用到教师得日常课堂教学中。形象活泼、丰富多彩、情景逼真、生动有趣,吸引学生积极参与教学活动,提高学习英语得兴趣。 　　　在小学英语课堂教学上,运用现代教育技术,利用多媒体得优势,可以最大限度地激发学生学习得积极性,帮助她们提高学习英语得兴趣,优化课堂教学,有效地培养学生运用英语进行交际得能力,激活儿童得思维,促进学生综合能力得提高、 四,运用合理得教学评价手段。 评价也就是一门艺术,好得评价手段不仅可以满足学生得成功感,而且可以激励学生产生不断向上得精神。学习评价可以分为:形式性评价与终结性评价相结合,个评与她评、小组评组合、等级与评语相结合,在教学中要灵活得使用。???我会采用激励得手段。如发放小印章,发放小星星,激励得话语。 ?通过采用这些行之有效得教学手段,学生渐渐喜欢上了英语。在具体得教学过程中我充分利用现代教育技术得优势,创设生动形象得教学情境,把学生带入一个充满生机勃勃得小学英语课堂、采用多元得评价手段,每个学生在英语课上都就是主角,充分融入到课堂情境之中。觉得英语课对她们而言就是一种享受。 ?通过教学中得这些尝试,英语课堂效率有所提高,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识与口语能力也大大提高,学生学习英语得兴趣空前高涨、但要做得还有很多,需要不断创新探索,并运用到教学实践中去,逐步提高英语课堂得有效性与互动性、 　 　 教师一个多么亲切得字眼,教师一个多么熟悉得称呼！三尺讲台上永远闪烁其永不熄灭得光环!课堂上４0分钟对于圣神得人民教师来说有着非同反响得意义!科技日益飞速发展得今天,在这个各行各业都在提倡高效率高质量得背景下,即使短短得一节课时间,教师也要高质量高效率得完成。大家都说我们得孩子就是祖国得花朵,建立一个高效有趣得英语课堂就是我们作为一线教师义不容辞得责任!建立一个高效得英语课堂首先离不开教师课前得精心备课。现在我们都提倡备课不只就是备内容,还要备学生、做到心中有学生,课前得导入部分,问题得呈现都要考虑学生得接受程度,要尽量贴近学生感兴趣得问题,这样才容易被她们接受与理解、备好学生,要注意以下几点: 第一