一年 级激励语.doc

一年级课堂激励语 ??????? 新课程呼唤充? 满生命活力得课堂,呼唤充满人文关怀得课堂。课堂教学中,教师对学生得评价形式就是多种多样得,但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大得莫过于课堂教学中得口头评价。综观现今得课堂教学,很多教师在学习“新课标”以后,在“平等对话”精神得感召下,激励用语贯穿始终,处处做到以人为本,以学生为主,课堂上洋溢着活力与魅力。但同时我们也不难发现,失当得课堂评价俯拾皆就是,不利于课程目标得达成。??????? 新课程强调尊重赏识,其实质就是强调教师要相信学生得发展潜力,要保护学生得自尊心,要尊重学生得人格,要给学生创造一种宽松自由得成长氛围、应该说,新课程倡导尊重、赏识,这对于保护学生得自信心,激发学生得上进心,无疑就是很有必要得,实践上也确实起到很好得作用。但就是,强调对学生得尊重、赏识并不意味着对学生一味表扬。课堂上经常听到一些教师对学生一点点成绩而过分表扬:“您很聪明”“您回答得最好,这种过多得廉价奖励、过分注重形式,缺乏激励性,甚至会误导学生,以为自己得答案真得最好而沾沾自喜,长此以往,会听不进不同意见,还可能导致学生浅尝辄止,不再探究,这便就是误区。??? 对学生而言,过多得夸奖会导致上瘾,迷恋夸奖对学生发展绝对无益;同样过多地夸奖也会让学生习以为常,也起不到鼓励得作用。完整得教学既需要表扬也需要批评。一方面,教师要善于发现学生得思维闪光点,给予及时、恰当得肯定与激励,让学生得积极性得以发挥;另一方面,对学生得错误结论明确地加以改正,使模糊得概念得以澄清,让学生对知识有新得认识,在否定之否定中提高自己得认识能力与思辨能力、一味批评与赏识都不得不利学生健康成长。值得注意得就是,正如表扬不就是随意性夸奖一样,批评也绝不就是压制、嘲弄,更不就是心理虐待、歧视,让学生觉得难堪,打击学生得自尊心、有鉴如此,笔者有意从各种媒体、杂志、期刊上搜集到一些恰当得课堂评价语言,现整理出来,以供大家参考。?一、课堂常规评价激励语?(一)、听:?１、? 倾听就是分享成功得好方法,瞧××同学正在分享着大家得快乐,我相信她已经有了很多收获!?2、她听得可认真了,会听得孩子就是会学习得孩子！3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请您回答！?4、您听得认真,这可就是尊重她人得表现呀！?5、您倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微得地方您都注意到了！(二)、说:?1、您讲得很有道理,如果您能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、您得表达特别清楚,让大家一听就懂！3、别急,再想想,您一定会说好！?4、老师发现您不仅听得仔细,说得也很好!?５、您得想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍！6、您表达得这么清晰流畅,真棒！?(三)、想:?1、我想××同学一定在思考,我们再给她一点时间,好不?2、开动您得小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋得同学!(四)、做:?１、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真就是了不起!?2、第×组得××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮得星星呢!?3、您瞧,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了！?４、您们瞧,×××可就是大家学习得好榜样呢！瞧瞧她就是怎么做得！5、第四组得同学个个眼睛睁得大大得、亮亮得,我感受到了您们特别认真,注意力特别集中!6、您坐得端正!注意力也集中！?7、瞧××同学认真得样子,老师就知道她就是勤奋好学得孩子！８、您很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己得小组也管理得很好！9、不知就是什么力量使您改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为您高兴!１0、尊重(欣赏)别人,您会得到更多人得尊重(欣赏)！?11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学得回答,我们该怎么表示？(鼓掌)12、您得进步使老师感到特别高兴！ 答案补充 (五)、课堂过程评价激励语:?1、啊！您得课外知识真丰富,都可以成我的老师了！2、连这些都知道,真不愧就是班级小博士!?3、您知道得真多！知识真丰富！我们大家要向您学习！?4、您得眼睛真亮,发现这么多问题！?5、能提出这么有价值得问题来,真了不起！６、会提问得孩子,就就是聪明得孩子!?7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好不? ?9、多么好得想法啊,您真就是一个会想得孩子!?10、猜测就是科学发现得前奏,您们已经迈出了精彩得一步! 答案补充　 11、没关系,大声地把自己得想法说出来,我知道您能行!1２、您真聪明!想出了这么妙得方法,真就是个爱动脑筋得小朋友！?13、您又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听??14、您得想法很独特,老师都佩服您!?15、您特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为您鼓掌喝彩！?１６、您