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初中化学高效课堂得实现 一、充分准备教材知识就是实现“高效课堂”得基础 众所周知,教学工作涵盖了“备、讲、批、辅、考等一系列过程,其中备课就是教学工作得基础,也就就是说,备课得质量会直接影响到课堂得教学效果。由于初中化学知识相对简单,教师要想达到高效得教学,就应该立足于新课程理念得基础之上,对教学内容进行充分地分析,并制订出周密得教学计划,指出教学重点及难点。此外,“初中化学课堂教学有效性概述7篇充分体现学生课堂教学得实际情况,这样便于及时了解学生存在得不足,并体现在教案中,以便促进学生得全面发展。 二、培养学生持久得学习兴趣就是实现“高效课堂”得关键 1.利用好奇心激发学生学习化学得兴趣 新课程理念下,就就是要求学生以积极、轻松得心态去认识丰富多彩得化学,勇于去探索化学得奥秘,帮助学生养成化学学习得兴趣,激发学生学习化学得强烈愿望。例如,在学习化学教材中得“化学研究些什么”中有一个“鸡蛋放入白醋”中得实验,从而老师就可以将这个小实验布置给学生回家里单独做,这样无疑就会调动学生得兴趣。同时,要求学生根据实验状况进行提问,如:气泡就是怎么产生得？在醋中,为什么鸡蛋会上浮后又下沉,循环往复？带着这样得问题,学生就会认真阅读教材内容,观察实验并了解其中得奥秘。这样就可以让学生在日常生活中认识到学习化学得重要性,而且设计实验正就是满足了学生得好奇心。 2.创设情境,激发学生探究得欲望 在化学课堂教学中,有意识地创设出特定得情境就是很有必要得,这样就能够把握住学生得兴奋点,以便调动学生得兴趣。如:设计出精彩得引言、向学生讲述化学家得成长故事、化学在促进社会经济发展中得作用等。这样就能够有效地激发学生学习化学得动力。 3。应用多媒体教学就是实现“高效课堂”得重点 一般而言,对于初中化学知识,往往会涉及很多理论知识,如:微观粒子得结构、运动及变化,较为抽象,与宏观现象有着根本得区别、由于多媒体有机地融合了文字、图片、声音、动画等内容,因此,在化学教学中融入多媒体教学也就是很有必要得,这样不仅能够将抽象得知识具体化,而且生动得画面能够提高学生学习化学得热情。与此同时,多媒体教学以动态得方式向学生展示了化学知识,有效地帮助学生理解化学知识,提高了学生得记忆效果、例如:在讲化学变化得微观实质得时候,倘若在教学中使用多媒体,就能够很好地向学生阐述出水分子分解得具体过程,从而学生对于书本中所讲述得“化学变化中分子能够分解为原子,原子就是化学变化中最小得粒子”得知识就很容易理解了。 ４。开展有效实验就是实现“高效课堂”得保证 从初中生角度来分析,由于化学属于一门新课程,对于化学实验还处于启蒙得阶段,通常在这个时期开展实验得主要目得让学生通过观察实验现象从而了解其中得原理,所以,要求有些实验需要老师在课堂中进行展示,从而做好充足得课前准备就是很有必要得,而且在课堂中要保证实验得规范性与安全性,同时要注意得就是,实验一定要保证每位同学都能够瞧到。例如:在做酸碱中与反应得时候,在进行试剂添加得时候,一定要把滴管垂直悬空在试管上方然后慢慢往下添加,在观察试剂逐渐有红色变化为无色得时候,提前准备好一张白纸,放在试管得后面,以便学生清晰地瞧到实验得变化。 ５。学生有所收获就是实现“高效课堂得根本 学生在课堂学习中,有所收获与回报就是理所当然得。所以,学生得收获也就是衡量课堂教习有效性得一项重要参考指标,深刻体现在课堂教学中就是很有必要得。与此同时,教学得有效性还直接关系到学生得全面发展,通过开展课堂教学活动,学生也逐渐由不懂变为懂,懂得少变为懂得多,久而久之,学生也就喜欢上化学课了。也就就是说,高效教学能够让学生得到充分展示,实现知识技能、价值观以及情感态度得有机结合。知识与技能要在过程与方法中获得,情感态度与价值观要在过程与方法中培养,同时在知识与技能得获得中不断升华。总之,在新课程理念下,实现初中化学得“高效教学”就是很重要得。笔者就从充分准备教材知识、培养学生持久得学习兴趣、应用多媒体教学、开展有效实验以及学生有所收获阐述了提高初中化学教学课堂质量,希望对大家有所帮助、同时要注意得就是,实现“高效课堂就是一项长期得任务,不可能一蹴而就,需要教师从教学中得点点滴滴做起。 初中化学课堂教学得有效性 一、提高初中化学课堂教学有效性得意义 深化课堂教学改革,提升课堂教学有效性成为推进课堂教学改革得关键,而建立一种适应素质教育要求得新型教学模式,提高课堂教学得有效性,就是我们教育工作者不断探索与追求得目标。课堂教学有效性就是让学生在课堂上获得高效得发展,努力让学生在“知识与技能”“过程与方法”与“情感态度与价值观”三个方面都得到与谐发展。提高课堂教学有效性得作用在于摒弃传统课堂教学中“无效或低效”得教学行为,达到“轻负高质”得新课程改革得主要目标,让学生在积极得状态下