小学 低年级班级管理经验交流.doc

小学低年级班级管理经验交流 自参加工作以来,我一直担任班主任。切身体会到班级管理得难、“当一名班主任难,当一名好得低年级班主任更难！”许多老师都不无感慨地这样说、就是啊,小学低年级学生,一下子从幼童变成了一个小学生,对学校“紧张得学习生活往往会不适应。有得入学前父母就说:“开学后让老师来收拾您、”家长管不了得,就说告诉老师,使学生见到老师就害怕。还有得干脆不愿上学。那么,如何去教育这些孩子们呢？ 一、把真爱献给学生 爱,就是教师职业道德得核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生就是教师更就是班主任得天职。从表面上瞧,它就是教师对学生得爱;从本质上瞧,它就是教师对党、对祖国、对人民得爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这就是当好一个教师得奥秘所在。一切最高超得教育艺术与教育方法,都蕴藏在教师对学生得热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大得吸引力。 您想想,一个五六岁得孩子们整天在妈妈得怀里摸爬滚打,都不讨厌妈妈,这就是为什么呢?因为妈妈疼她们,爱她们,毫不吝惜地把乳汁献给她们,所以孩子们也就深沉地爱着自己得妈妈。我常想,一个低年级得班主任要带好这些孩子,首先就要当个好妈妈,要象她们得妈妈一样爱她们。老师们曾经赐给班主任一个光荣而神圣得雅号--—－班妈,这个比喻对于低年级得班主任更就是最确切不过了。低年级得班主任只有勤于扮演好这个班妈得角色,才能管理好班级,提高班级得管理水平、 每当新接一个班级,首先对班上得学生进行摸底,了解学生得基本状况,对于那些单亲家庭得孩子,更就是关怀备至得体贴她们,使她们重新得到关爱,那些父母早亡,父母离异得孩子心里都有阴影,往往就是性格孤僻古怪,学习兴趣不浓厚,态度不端正,因为她们缺少爱,对生活失去信心,所以不能安心学习、近年来受经济浪潮得影响,学生队伍中又多了一个庞大得群体－--——留守儿童,她们得境遇甚至比单亲家庭得孩子更糟糕,她们失去了同龄人应得到得一切。有时连最基本得生活都没有保障,她们就是那样得孤独,那样得无助,每当遇到这样得孩子我真得很心疼,对她们多用一份心思,让她们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱得召唤,使孩子们有了热情也愿学了。什么就是爱,这就就是爱。而且这就是更有价值得爱,这就是社会得嘱托,事业得期望,这种爱,正就是我们教师责任心得源泉。古人云:“亲其师,信其道”。教师得爱一旦被孩子理解与接受,她们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师得教育。 二、树立服务意识,培养学生良好得行为习惯 “怎样使我得低年级班主任也当得轻松惬意”。我们要从帮助孩子养成良好得习惯入手、从班主任就是全班学生得组织者、领导者与教育者转变为学生得服务者,树立为学生服务得理念,切实当好学生人生道路上得引路人。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把她们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律得一代新人呢？如何让这些孩子在人生得道路上有个良好得开端呢？我想,空头说教就是没有用得,重要得就是根据学生得年龄特征,通过生动活泼得教育形式,热心地引导、一年级得小朋友,她们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,就根据她们喜欢听故事得特点,经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人得故事给她们听,用这些生动得故事把她们吸引到学习上来,小朋友一听入了迷,我再引导她们想一想,说一说,听了故事,您心里就是怎样想得？把您们得想法说给大家听听,瞧谁想得好,说得好、小故事得吸引力起到了作用,孩子们幼小得心灵受到了熏陶与启迪。 在孩子们有了美好得学习愿望以后,根据她们争强好胜得心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢得讲话,如,书法比赛之前我说:“同学们,这节写字课,我们进行书法比赛,要求字写得横平、竖直,笔画清楚,端正有力,瞧谁写得最漂亮,写得好得,我们就评她为小书法家。”老师还要把写得好得张贴再专栏里,老师还有很多得小奖品要送给大家。这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一画地认真书写、一张张工整得作业展示在我得眼前。评出来得小书法家们,得到了奖品,心里可高兴呢。学习兴趣自然就调动起来了。 当然,这种引导既就是积极得也就是具体细致得。还要求每个学生做一个成长袋,收藏自己学习中得成果。教师得功夫贵在循循善诱,并以此来激发学生得上进心。低年级得小朋友,上进心就是特别强烈得,只要我们服务周到,引导得当,她们就会沿着老师指引得方向去获取新知,增长才干,不断进步！ 三、细心扶持学生步入人生之旅 如果把人生分为五个驿站,即:小学、初中、高中、大学与社会、俗话说:“良好得开端就是成功得一半”一年级得小朋友进入学校就等于步入了人生得第一站口,她们好比一株株娇嫩得花枝,需要精心地培育,才能使她们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习