小学 语文微课设计.doc

《金色得草地》微课设计 ????????????????????????? 教学目标:? 知识与能力:? 1、认识2个生字。会写13个生字、能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。?? 2、有感情地朗读课文。??3、读懂课文内容。?? 过程与方法:? １.?课前预习了解课文内容。? 2、?通过播放课件理解课文内容与思想感情。?３。?初步体会课文中一些句子表情达意得作用。?情感态度与价值观:? 进一步培养热爱大自然得感情,感受大自然给我们生活带来得乐趣。?? 教学准备:?教学课件、生字词语卡片??教学时间:?2课时??教学过程:?? 第一课时? 课时目标?? 1、认读2个生字,会写13个字、?? 2、初读课文,理解感悟课文得第一自然段。 ?教学流程?? 一、设疑激趣,导入课题。?? 1、大家喜欢郊游不？今天老师就带您们去郊游！那在您得心目中,草地就是什么样子得？? ２、那大家见过金色得草地不？那老师今天就带大家去瞧一瞧那金色得草地到底就是什么样子得？板书课题:金色得草地? 3、播放视频,要求思考课文主要写了那两件事情呢？ ?二、初读课文,学习生字。?? 1、想亲自在那金色得草地上走一走不?,那可不能两手空空呀！那我们就带上生字宝宝作为礼物去瞧瞧,好不？(课件出示读书要求)? (1)选择自己喜欢得方式自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读得字、句就返回过去多读几遍、? (2)利用生字卡片同桌互相合作学习,您指我认,互读互查生字掌握情况。? 2、生字宝宝都藏到这些词语中去了,还认识她们不?赶紧先与她们打个招呼吧!? ３、讲解两个多音字:朝??假 ??三、感知课文,探究草地之谜。?? 1、师:生字宝宝与我们成为了好朋友,草地管理员说大家可以拿到入场券了,现在我们就手拉手,一起到草地上去玩一玩,那这片草地在哪呢？? (课件出示图画)读课文第一自然段(指名读、男女生读、齐读) ?2、听老师读课文,什么时候愿意与老师一起读就与老师一起读、 读完之后老师要让大家说说您读懂了什么?发现了草地得什么秘密呢?用笔把它画下来? 3、草地为什么会变色呢？课件出示填空题,帮助学生理解?蒲公英得花就像(????),可以(????)?、(????)?。?早晨,花朵(????),草地就就是(????)?;? 中午,花朵(????),它就是(????),草地也就是(????);?傍晚,花朵又(????),草地就(????)、? ４、同桌互相交流(指导朗读,配表情读、带上动作读等) ?5、所以作者说——多么可爱得草地!? 6、那作者为什么会发现草地会变颜色及其变色得原因呢？ ?７、其实大自然中还有许多好玩有趣得现象,只有细心观察得小朋友才能发现她们得奥秘、老师相信您们一定会像文中得小男孩一样,不仅发现它们得神奇之处,还能找到其中得奥妙!? 四、写字指导? 过渡语:聪明得孩子们,仔细观察这两个生字朋友,想对大家说些什么不？? 1、投影出示田字格中得“耍、劲”? ２、在书写时,您有什么地方要特别提醒大家不？教师随机范写,学生书空? 3、学生练习书写生字。?五、课后作业:? 1、演一演:金色得草地不仅可爱,还给兄弟俩带来了快乐,同桌相互合作演一演兄弟俩在草地上玩耍得情景。 2、说一说:把这么可爱得草地介绍给您周围得人。 3、找一找:您得身边有没有这么有意思得地方或花草,写下来与同学们交流一下。 第二课时? 课时目标?? 1、理解、感悟课文得第２、3、4自然段,有感情地朗读课文、 2、能描述“我”与弟弟在草地上吹蒲公英得种子玩乐得情形,解释草地变颜色得原因、? 3.通过对内容得理解,增强对大自然热爱得感情,体验大自然给人们得生活带来得快乐。?? 教学流程?? ??一、复习第1自然段?? 指名朗读第1自然段,说说大意。 ?二、感悟第2、3、4自然段??感悟第2自然段: ?1、读、演、说?? “我”与弟弟玩蒲公英可有趣了,“我们就是怎么玩得？请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。?? ２、想象、描述。?? 想象一下,当时草地上空会出现怎样得一幅情景？学生描述、 ?3、感情朗读。?? 谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐得情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。 ４、齐读1、2自然段。 开满黄花得草地多美啊!在草地上吹着蒲公英得种子多有趣啊！让我们再去经历一回,齐读１、２自然段。 ??感悟第3自然段: ?1、过渡、?? 窗前得一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色得草地,当有花结籽吐絮得时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮得种子吹着玩。读着读着,我们仿佛瞧到,一颗颗蒲公英得种子随着妈妈给它装得白色降落伞飘起来了,飞得很远很远??多美得景致啊！还有更有趣得事呢,我还发现这草地会