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写作人物的精神 写作 写出人物的精神 【目标导航】 1.回顾、讨论例文，明确写人作文的基本方法。 2.学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。 3.积极参与写作训练， 能够按要求写出较完好的片段或作文， 突显人物的精 神品质。 【课时安排】 2 课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难， 但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个 200 字左右 的片段。 二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时 候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹 争论中人们的不同表现。不少于 500 字。 三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有 的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。 不少于 500 字。 【新课导入】 每个人都有独特的个性和精神品质，因此我们在描写人物时要抓住人物独 特的地方，写出人物的精神。那么应该怎么做呢？下面让我们来学习一下。 【写作要求】 1.要写出人物的性格和精神品质，并不排斥对他进行外貌、动作、语言等的 描写。内容上可以叙述和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展 现人物的性格品质。 2.抓住争论者的不同精神气质和个性特征展开描摹， 通过对比、 衬托等手法 刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现，想象并尝试进行鲜活的心理描写。 3. “这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人、某一类的人。关键 是所选对象应该具有某种精神品质或代表某种风气。动笔时，要着眼于个性、 品质去描写，写出你的情感倾向。 【技法点拨】 写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态等。通过这些方法，可 以写出人物的外在特点，标识出他与众不同之处。但仅仅如此不够，还应深入 人物的内心，写出他的个性与精神品质。 1. 详述典型事例。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得 以彰显，写作时可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。如《说和做——记 闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神 就是通过他“废寝忘食” “足不下楼”等典型事例来表现的，而他作为民主战士 不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。 2. 丰富写作手法。写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如 对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，共同起到揭示和突显人物精神的 作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比， 邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。 3. 妙用抒情议论。记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物 的精神品质进行点睛式的概括。 如 《说和做——记闻一多先生言行片段》 中，“闻 一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士” ，“他，是 口的巨人。他，是行的高标” ，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全 文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨 起到了升华的作用。 【范文引路】 这样的人让我佩服 瞧，这位身穿黑华达呢中山装， 戴着黑色宽边眼镜， 脸上带着微笑的中年教 师，就是我们敬佩的语文老师——陈老师。 陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有 趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使 我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得很多写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，