初中八年级语文《老王》集体备课-3.pdfVIP

初中八年级语文《老王》集体备 课-3 初中八年级语文《老王》集体备课 塔尔气中学 闫淑芬 学科 语文 年级 八年级 中心发言人 闫淑芬 备课地点 办公室 参加教师 倪娟 宁梅 付秀华 任春莲 王立宾 备课课题 人教版语文八年级上《老王》 主备人提出 1 、《老王》一文的教学目标是什么？ 的问题： 2 、如何引导学生把握人物思想感情及文章主旨？ 3 、如何处理本文的字词更好些？ 研讨结果 1 、本文引领学生走入人物的内心，解读作者、老王人性的 （解决问题 光辉。 办法）： 2 、领悟人物思想情感主旨的解决方法： （1 ）介绍背景，帮助学生深入理解文本。 （2 ）抓细节，品关键词句。 （3 ）找好切入点（文章最后一句），给学生以抓手，逐层 递进分析。 3 、本文生僻的字词较少，多音字较多，字词教学放在行文 中更好，还可教给学生辨析多音子的方法。 教学目标： 1、理解、积累“愧怍、滞笨、惶恐”等词语。 2、整体把握课文，深入体察人物思想感情。 3、揣摩语句，体会其意味及作者遣词造句的匠心；学习作 教 者组织材料的方法。 4、学习作者泰然面对苦难、睿智反思自我、真情关爱他人 的精神。 学 教学重点： 1、深入体察人物思想感情，解读人性的光辉。 2、揣摩语句，体会其意味及作者遣词造句的匠心。 设 教学难点： 深入体察人物思想感情，解读人性的光辉。 教学方法：谈话点拨法、合作探究法、词句品析法 计 课时安排： 2 课时 教 具：多媒体 教学过程： 一、导入 （播放《让世界充满爱》背景音乐）同学们，以真情关爱同 一片蓝天下的他人，那么人世间将会多一份阳光，少一份冷 漠；多一份文明，少一份残酷。世界将变成美好的人间。爱 是一种情感，更是一种美德，让我们去聆听杨绛女士诠释这 一生活命题。 二、初步感知，把握内容 学生初读课文，思考： 1、文中哪个词能表达作者写本文时对老王的情感？ 教 2、老王的不幸体现在哪里？ 学 三、深入挖掘，理解情感 1、围绕结尾句“愧怍”，导出问题：杨绛为老王做了什么？ 设 老王为杨绛一家做了哪三件事（简介文革时杨绛一家所遭受 的迫害）？ 计 2、品析送香油和鸡蛋一事的细节描写，层层追问：老王已 经这样了，为什么还要给“我”送香油和鸡蛋？老王为何要 收下杨绛的钱（牵出文中另一次对钱的细节描写，加以品 析，）？杨绛为什么说自己是幸运的人？对老王为什么会产 生愧怍的情感？老王刚死去的时候杨绛内心就感到愧怍了 吗（感受杨绛不断反省的精神）？ 四、合作探究，学习写法 教 本文材料琐碎，但经作者的组织，成为一个有机整体。作者 是怎样组织的？ 五、课堂小结 学 通过本文的学习，老师希望大家带上老王和杨绛给予我 们的精神财富：