一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (43).docx

100以内的加法和减法整理与复习 课题 100以内的加法和减法整理与复习 课时 第一课时 教材与学情分析 【教材分析】本单元的整理与复习是人教版数学一年级下册81页的内容。本单元的复习与整理包括3个方面的内容：一是100以内加、减法口算；二是两步加、减式题的运算顺序和计算；三是解决实际问题。 第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理，通过典型的题目引导学生从内容、方法等多方面进行比较，回顾计算方法，提升认识，进一步理解算理。第3题是让学生学会比较含有小括号和不含小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果，突出小括号的作用，同时对运算规律有所感悟。第4题用情境图呈现了同数连加的实际问题，同时体现提倡算法的多样化的思想。 通过对教材的分析，我对教材进行了如下的整合。首先我把课本100以内加法和减法的两道口算复习题整合在一起，目的是想让在全体学生进行口算练习后，根据学生自己体验到的困难程度，对算式进行分类，巩固不同类型算式的计算方法，强化进位加法和退位减法的计算方法。其次，在解决问题复习环节，我没有呈现一个个孤立的题目让学生去解决问题，而是把问题融入到活动情境之中，在活动中发现问题，提出问题，让解决问题赋予现实意义，体现解决问题的不同策略和价值。 【学情分析】我班一共有22人，通过将近一年的学习，学生逐步养成了较好的学习习惯，掌握了基本的计算方法和解决问题的策略。本单元是在学生学习了100以内数的认识、掌握了十几减几、整十数加减一位数的减法口算方法的基础上进行的。对于退位减法班级还有小部分的孩子计算不熟练，速度还达不到课标的要求。在解决相同加数相加和相同减数相减的问题上，孩子们都能够用自己喜欢的方法去解决问题，愿意分享自己的想法，愿意尝试新的方法，比如列表法，小括号等。 教材与学情分析 基于以上学情分析，我希望通过复习，帮助学生将100以内加法和减法计算进行系统化整理，将不同的计算方法进行联系与对比，找出其中最本质的数学关联，也就是相同数位相加减，将分散的知识点串成知识链。在解决问题方面则希望把学生单一的思想方法引向多元，在同伴分享的过程中，不再局限于自己擅长的一种方法，鼓励尝试多种方法。在复习混合运算顺序时，在巩固最基本的运算顺序之后，特别注重激发学生的数学思考，鼓励学生去发现几个相似算式的不同，从算式的意义去思考得数之所以不同的原因。 目标与重难点 【教学目标】1.引导学生主动回忆100以内数加、减的计算知识。能正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。 2.在小组交流与合作中培养分类归纳的能力以及解决问题的能力。 3．通过整理与复习，感受数学知识内在的关联，激发学生探究精神，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】学会分类归纳，熟练掌握正确的计算方法和解决问题的策略。 【教学难点】分类归纳并整理出计算的方法和规律。 教学准备 课件、算式卡片、板贴、任务单 过程设计 一、巧设情境，激发兴趣。 (一)分类整理，小结计算方法。 1.游戏引入。 师：这个单元我们已经学习过了100以内的加法和减法，今天一起来进 行整理和复习。（板贴课题）李老师带大家来数学乐园进行我们的闯关大挑战。第一关就是钓鱼。比一比在规定的时间内谁能钓到最多的鱼？ 2．计时答题。 3．交流反馈。 一个小朋友站起来报答案，其他孩子听并把错误的改过来。 观察比较，哪组算式最简单？哪组最难？并说说理由。（配合学生的回答板书算法，并概括出一组的计算方法。） 4．思考：哪些算式中的7和2可以直接相加减？个位数相减不够怎么办？两位数加整十数与整十数加整十数方法有什么异同？进位加法和退位减法计算时要注意什么？ 【设计意图：一年级的孩子参与数学活动的关键是要调动起学生对数学活动的兴趣，作为一节整理与复习课，首先通过钓鱼游戏将所有的计算题目做系统的梳理，帮助孩子将头脑中零散的知识系统化，培养学生分类思想和归纳总结能力。 在教学中特别强调对比，既有纵向的同一类题目加法和减法计算方法和顺序的对比，也有横向的不同算式类型的方法和顺序的对比，在关注各种不同的计算方法时，更关注不同方法的数学统一，也就是相同数位相加减。这样的对比有利于将知识系统化，比如将57+2与75+2比较明确两位数的个位上是几，2就和几相加；将57+2与57+20比较，可明确2在哪一位，就和哪一位上的数相加等。】 (二)同伴互助，扫清计算障碍。 1.强化重点，分层过关。 师：经过全班小朋友的共同努力，进入第二关打气球，每个气球上有一个算式轮到你的时候快速起立答题。（全班22人依次答题形式类似开火车） 2.同伴互助，突破自我。 通过请来小鸟来帮忙的情境图帮助计算能力弱的孩子进一步明确计算方法，提高计算速度。当学生遇到计算困难，可以请同伴帮助，在帮助下再次闯关，直至过关。 【设计意图：本单元计算的难