各种方式的跑教学设计.pdfVIP

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各种方式的跑教学设计 《各种方式的跑》教学设计 设计意图: (一)理念设计 鉴于二年级学生具有较强的奔跑能力, 从心理方面也显示出了他 们喜欢跑步和创造各种跑步的意识, 并且能够勇敢的展示自己的各种 才能,但是由于学生身体协调性差, 注意力容易分散, 根据学生兴趣 广泛,活泼好动,喜欢跑步等特点设计本节课。 (二)教材分析 本节课的主要内容是在学生自然跑步的基础上, 通过各种方式的 跑,让学生学习跑的动作和方法, 培养学生跑的正确姿势, 发展学生 奔跑能力,通过练习,激发学生跑的兴趣,发展下肢力量,速度和灵 敏,协调素质, 发展学生跑的能力, 促进学生内脏器官的发展和技能 的增强。 学情分析: 小学二年级学生正处于迅速发育时期,跑正是他们日常生活、 体育娱乐中最基本的一种活动能力。 并且他们具有活泼好动、 富有想 象力、喜欢做各种跑步动作,喜欢比赛,表现欲强等特点,有趣、灵 活的运动形式将充分调动学生的积极性,从而实现本节课的学习目 标。 教学目标: 1. 认知目标:使学生了解各种方式跑的基本方法。 2. 技能目标:在教师的引导下使学生初步掌握各种方式跑的基本 动作,发展学生的速度、灵敏等身体素质。 3. 情感目标: 激发学生的练习兴趣, 培养学生的参与、 合作意识 和集体主义观念。 教学重点:激发学生兴趣,掌握各种方式的跑的正确的身体姿势 教学难点:培养学生的主体参与及合作、创新意识 教具准备:音响、标志桶、乒乓球、乒乓球拍 课时安排:总课时: 3 课时 本课时:第二课时 教学过程: 教学 课题:各种方式的跑与游戏 内容 时间 课的内容 次数 教与学的方法 队形: ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 一、课堂常规: ◎ ◎ ◎ 1. 体委整队、师生问好。 2. 报告人数、检查服装。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 3. 语言引导引入课题,宣布 2 ’ 课的内容和任务。 ◎ ◎ ◎ 准 备 ● ● ● ● ● 二、热身活动 部 6 ’ 分 1. 游戏:托球跑 4x8 ● ● ● 多次 2. 徒手操 ● ● ● ● ● 颈部运动、 肩部运动、 腰部运 动、弓步压腿、膝关节运动、手 ● ● ● 腕脚踝运动 ▲ 要求:

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