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初中生物课程标准知识模块 初中生物课程标准知识模块 一、能力要求 1．识记能力 （1）能回忆或再认有关生物学基本事实、概 念、原理和规律等方面的知识。 （2 ）知道生物科学技术在生活、生产和社会 发展中的应用及其他可能产生的影响。 2 ．理解能力 （1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内 在联系。 （2 ）能运用所学知识，对某些生物学问题进 行解释，作出合理判断或得出正确结论。 （3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环 境保护意识。 3．综合运用能力 （1）具备收集和利用课内外的图文资料及其 他信息的能力。 （2 ）初步掌握生物科学探究的一般方法。 （3）能够运用文字、图表、数据等多种表达 形式准备描述生物学方面的内容。 （4 ）能够运用所学的生物学知识分析和解决 某些生活、生产或社会实际问题。 二、考试内容 （一）科学探究 1．理解科学探究 （1）体验到科学探究是人们获取科学知识、 认识世界的重要途径之一。 （2 ）意识到提出问题是科学探究的基础，解 决科学问题常常需要作出假设。 （3）意识到科学探究可以通过观察、实验、 调查等多种途径来获得事实和证据。 （4 ）意识到科学探究既需要观察、实验、调 查，又需要进行推理和判断。 （5）体会到科学探究需要正确地表达，需要 与人交流合作。 2 ．发展科学探究能力 科学探究过 基本要求 程 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的 问题。 提出问题 尝试书面或口头表述这些问题。 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。 应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想。 作出假设 估计假设的可检验性。 拟定探究计划。 列出所需要的材料与用具。 制定计划 选出控制变量。 设计对照实验。 进行观察、调查和实验。 实施计划 收集数据。 评价数据的可靠性。 描述现象。 得出结论 处理数据。 得出结论。 撰写探究报告。 表达、交流 交流探究过程和结论。 （二）生物体的结构层次 生物体有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重 要的生理活动。细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生 理功能。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动，表现出生物体的生命现象。 理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，教师应提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和 功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。 1．细胞是生命活动的基本单位 具体内容标准 活 动 建 议 说明显微镜的基本构造和作用。 用显微镜观察一滴池塘水中的微小生物。 使用显微镜和模仿制作临时装片。 给学生提供多种动植物材料，通过模仿制作临时装片，进行观 阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。 察、比较和归纳。 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性。 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料。 2 ．细胞分裂、分化形成组织