单元整合-多彩的生活.pdfVIP

单元整合 - 多彩的生活 “单元整合 群文阅读· ”三年级上册第一组 “多彩的生活 ”教学设计 【本组说明】 本单元课内一共有 4 篇课文： 《我们的民族小 学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。 《同步阅读》教材中一共有 10 篇文章供学生选 读：《孔雀舞》《落满霞光的竹林》《快乐的球 赛》《走在放学回家的路上》《我希望我的房 间……》《我们这条船》《雨后春笋》《早晨， 鲜亮鲜亮》 《短文两篇》 《初次离开妈妈的黄鹂 鸟》。这 14 篇文章有讲学校学习生活的，有讲 校外课余生活的， 有讲农村孩子求学艰难的…… 课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活， 充 满了童真童趣。 可以说这些都是与小学生的日常 生活密不可分的，这些事就是我们自己身边的 事，学生读起来会感到十分亲切而有趣味。 本单元的课外阅读从内容上应放手让学生自 主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。 但是，在阅读方法上， 教师应给予学生一定的阅 读指导。 因为这一个单元， 是学生从低年级升入 中年级，开始学习的第一组课文。 首先要考虑的 是衔接问题， 这一组是低年级和中年级两个年段 语文教学的接口处。 要通过本组教学， 帮助学生 尽快地适应中年级的语文学习。 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合 三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅 读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教案。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文三年级上册第一单 元课文： 《我们的民族小学》 《金色的草地》《爬 天都峰》《槐乡的孩子》。 人教版《同步阅读》教材：《孔雀舞》《快乐 的球赛》《我希望我的房间……》 《短文两篇》…… 【教学重点】 让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。 培养学生良好的阅读习惯， 使其既能正确流利 地使用普通话朗读， 又能初步学会默读； 帮助学 生提高阅读速度， 使其尽快适应中年级的语文阅 读学习。 【教学准备】 多媒体课件（ ppt 附后） 2．阅读浏览表 【教学步骤】 导入谈话 孩子们，我们现在的生活丰富多彩、 五彩缤纷。 我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有 意思有乐趣的事， 你能把它们说给大伙听听吗？ （学生说，师与其他同学倾听，一起分享。） 二、主题回顾 1．在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起 学习了四篇文章， 我们一起来回忆 一下 ，它们是： （学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题 目） 这些文章里的每一件事都让我们感受到生活 是那么的丰富多彩， 而具体地说又是什么呢？今 天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。 （课件出示“知识树”并出示主题──“多彩的 生活”）， 2．这颗知识树的主干就是我们今天的主题 “多 彩的生活” ，而这些文章到底告诉了我们哪些方 面的生活呢？谁来说说？ （学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与 主题，老师总结并课件出示课文题目和主题） 《我们的民族小学》──学习； 《金色的草地》 ──游戏； 《爬天都峰》──登山； 《槐乡的孩子》── 劳动。） 【设计理念：课内文章在课堂教学时已经理解 得很透彻了， 本版块重在以复习的方式引出本单 元的主题，重点不在文章细节。】 三、阅读概览 1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，而 在我们的课外《同步阅读》第一单元中，我们也 一起选择了四篇相关主题的文章── （课件出示四篇文章： 《孔雀舞》 《快乐的球 赛》《我希望我的房间》《短文两篇》） 老师还在课前给同学们发了阅读浏览表， 请大 家拿出我们在阅读文章时填写的