评职称材料-培养青年教师方案.docVIP

培养青年教师证明 根据我校的工作要求，为了让青年教师能尽快的适应自己的教学岗位，迅速提高青年教师的业务水平，成为学校骨干教师，使他们更好地为教学服务，在学校制定青年教师成长指导方案的基础上，从2018年9月至2019年8月，李老师负责帮传带刘云青年教师，并制定了培养方案。李老师做了以下工作： 一、确定培养对象：刘云老师 二、确立培养目标： 1．师德培养：培养体育青年教师的责任意识和奉献精神。 2．教学理念：培养体育青年教师先进的教学理念。 3．教学技能：通过结对子、传帮带的方式，让青年教师尽快成长，提升教育教学基本功，让骨干教师发挥更大作用。 三、具体步骤 1．加强理论学习，不断提高青年教师理论水平。 李老师着重培养青年教师的学习，尤其是教育教学理念，及时把握教育发展的脉搏，从而增强教师认识问题分析问题的能力。要求骨干教师每月交一份关于体育类书籍的心得体会，积极参加各类专家讲座、培训，多角度吸收营养。 2．加强组内“帮、传、带”活动，以课堂为平台，切实提高青年教师教育教学水平。 李老师积极参加在校内的“一帮一”结对子活动，与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，让青年教师从中得到领悟，逐步形成自己的教学风格。为了体现帮扶成果，每学期鼓励青年教师参加学校、城区的课赛活动，提供更多展示平台。相互听课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。 四、有效途径 1．制定年度青年教师培养计划，按照计划开展工作。 2.组织青年教师在校内外开展听课、评课活动，并提出指导性意见。要求青年教师每学期上一节公开课，并规定校内外听课时数，在上课、听课、评课的活动中汲取经验，取长补短，促进其在教学上的长足进步。 3．青年教师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导教师对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定成绩，又要指出其今后努力的方向。 4．学校对青年骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、主要成效 李老师于2018年教育局组织的中小学体育与健康室内优质课赛中，指导刘老师获得了一等奖的佳绩。 现在，刘老师逐渐成长起来，成为学校青年骨干教师，在教育教学工作中独当一面。 特此证明。 学校 2019年9月25日