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农村地区初中阶段写作教学初 探 农村地区初中阶段写作教学初探 柘荣县第四中学 陈运全 【摘要】作文是语文的重要组成部分 , 作文成绩的好坏 , 直接影响到学生语文成绩的高低。 调查表明 , 农村初中学生 作文普遍存在缺乏写作素材、抒发真情难、创新难、语言欠生动、作文结构不完整等问题 , 反映了学生语文综合素质较 差。究其原因 , 农村中学作文教学不高是主因 , 而且学生的语文综合素质比较低 , 比如语文基础差、 语文知识应用能力差、 作文训练不足、阅读过少、阅读范围不广、写作态度不端正等。主要通过让学生细心观察生活，积累材料，自主拟题选 题，互批互改，重视作文评价等多种措施 , 切实有效地提高学生的作文水平。 【关键词】 农村 初中 学生 作文 评价 写作历来都是教育界与社会研究的焦点。从科举 八股士到近代的“旧瓶装新酒” , 再到现代的语文工 具性与人文性之争 , 无一不牵动教育界人士的神经。 随着社会的变革 , 语文教学重点也在悄然改变 , 但写 作在语文学科中的地位一直未被撼动。 随着课程改革 , 写作更是提升到了一个前所未有的高度。尤其是农村 初中语文教师 , 更需要从写作资源领域加强开发 , 充 分利用 , 方能弥补区位劣势 , 突出地域优势。 一、农村初中学生作文的现状 农村初中学生 , 由于学校语文教学水平不高以及 家庭和社会环境等因素的制约 , 在作文上欠缺的不只 是写作方法、写作技巧 , 在语文基础知识储备、阅读 理解能力、思想感情、作文素材积累、语言表达和见 闻阅历等方面也比较欠缺。 其综合表现便是在作文上 , 农村中学学生对作文普遍没有兴趣 , 作文水平不断滑 坡 , 写作能力比城市学生差得多。在多年的教学中， 通过对学生作文的教学和批改以及对其他语文老师的 2 采访，我了解到农村初中学生作文存在以下问题： ( 一) 普遍缺乏写作素材 学生接到作文题目 , 往往望题发呆 , 脑袋空空 , 不 知从何写起 , 常有“无米下锅”的感觉 , 这是学生作文 的通病。 ( 二) 抒发真情难 , 假话、大话、空话、套话充斥 不少学生的作文是东拼西凑而成 , 一句自己的话 都没有。 ( 三) 作文创新难 学校应试教育的一个弊端 , 就是培养了学生作文 机械模仿的习惯 , 学生作文考试偶尔得高分 , 是靠背 出来的 , 考前背几篇范文 , 考试时恰巧碰到类似题目 , 全文照抄 , 于是抄出了一批雷同的作文。 ( 四) 语言贫乏 , 作文欠生动 表现在 : 语言平淡干瘪 ; 不能正确遣词造句 ; 比 喻、拟人、排比等修辞手法很少运用 ; 少见名人名言、 成语典故、 民间故事等 ;