一年级数学下册教案- 十几减8、7、6-人教版 (2).docx

人教版小学一年级数学下册 十 几 减 7和6 教学内容：新人教版一年级数学下册第14页的例3。 教学目标： 1．使学生理解十几减7、6的算理，能够正确地进行十几减7、6的口算。养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。 2．经历十几减7、6的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索和解决问题方法的多样性。 3．在解决问题的同时学习数学，让学生感悟数学的价值，培养学生的学习兴趣。 教学重点： 理解十几减7、6和算理，能正确地进行十几减7、6的口算。 教学难点： 对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。 教学用具：学具，多媒体课件。 教学过程： 一、复习 1．口算 11-8= 14-9= 13-8= 15-9= （提问学生怎样计算，说出计算的方法） 2说出( )里应填多少。（ 6十（ ）＝12 8十( )＝13 5十( )＝11 7十( )＝14 9十(? )＝16 6十( )＝13 （让学生直接说出答案） 二．导入： 我们已经学完了十几减9、8的计算方法，计算十几减9、8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。这节课继续学习十几减7、6的计算方法。 （板书课题：十几减7、6） 三．授新课 出示课本第14页例3的情境图。学生观察自主完成： 1．仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？ （先让学生独立思考） 2提问：同学们你们发现了什么？或者你们知道了什么信息？ 学生说老师板书： (1)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ (2)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ 3．同学们你们会列式吗？（让学生在练习本上独立列式。） 4．（1）如何列算式？（让学生回答）。 13-7和13-6的计算。为什么用减法计算。 因为求红金鱼的有多少条，所以用减法算式。 共有13条金鱼，黑色有7条，求红色有几条，可以用13减去7。 教师追问：13和7各表示表示什么意思？ （2）总数13条减去黑色的7条，就是另外一部分红色金鱼的条数。“求另一部分是多少，可以用减法计算”。 教师追问：求黑金鱼有多少条，又该怎样解答呢？ （3）．想一想：怎样计算，说出计算方法。 ① “破十法”：让学生说思考过程，把13分成3和10，10－7＝3，3＋3＝6；把13分成3和10，10－6＝4，4＋3＝7。 板书：（10-7=3、3+3=6 10-6=4、 4+3=7 ②“想加算减法”：因为7＋6＝13，所以13－7＝6，13－6＝7。 （板书：7+6=13、13－7＝6，13－6＝7。） 一个加法算式有两个减法算式。 ③数数的方法：从13里一个一个减，减去7个还剩6个。（教师总结计算的方法。） 四．巩固 完成课本第14页做一做。 五．总结： 今天这节课我们学习了《十几减7、6》，知道计算十几减几仍可以采用“想加算减”的方法和“破十减的方法”；还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。 六．布置作业： 完成课本15页的第3题 七．板书设计： 十几减7、6 (1)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？ (2)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？ （1）13-7=6 13-6=7 10-7=3 10-6=4 3+3=6 4+3=7 （2)13-3-4=6 13-3-3=7 （3）7+6=13 13-6=7 13-7=6