《分数的意义》教学设计(第三稿).docx

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2020-11-16 发布于天津
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学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载分数的意义教学设计第三稿淄博市张店区潘南小学赵国防设计理念关注数学本源抓准核心内容充分把握知识间的横向与纵向联系让教学设计更具针对性和有效性围绕单位和分数意义的理解这一核心内容设计系列探究活动培养学生的数感发展学生的观察比较概括及抽象思维能力重视引导比较深刻把握本质引导学生在比较中逐步澄清认识深化理解充分发挥比较法在数的认识教学中的重要作用尤其是在对量与率比较中加深了认识量和率的理解是本课设计的重点关注点之一问题引领探究构建活动课堂围绕教学重点巧设极具挑战性的

学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载《分数的意义》教学设计（第三稿）淄博市张店区潘南小学赵国防【设计理念】 1、关注数学本源，抓准核心内容。充分把握知识间的“横向”与“纵向”联系，让教学设计更具针对性和有效性。围绕单位“ 1”和分数意义的理解这一核心内容，设计系列探究活动，培养学生的数感，发展学生的观察、比较、概括及抽象思维能力。 2、重视引导比较，深刻把握本质。引导学生在比较中，逐步澄清认识，深化理解。充分发挥比较法在数的认识教学中的重要作用。尤其是在对“量”与 “率”比较中，加深了认识。“量”和“率”的理解，是本课设计的重点关注点之一。 3、问题引领探究，