《乡愁》教学分析.docx

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2020-11-19 发布于天津
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乡愁教学分析乡愁表达了诗人浓厚强烈的思乡情怀这不是一般游子的思乡之情而是在特殊的时代特殊的地理条件下由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情下面是课文的教学分析希望能对你有所帮助一以歌诗激情提示课题播放故乡的云歌曲让同学们跟唱引导学生进入对故乡美好的回忆从而产生思乡的情结进而设问同学们是否热爱自己的家乡为家乡唱一曲赞歌让学生唱爱家乡的歌曲然后教师朗读月之故乡天上有个月亮地上有个月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上引领学生继续思乡而后教师引导题目孟郊有一首诗慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸

《乡愁》教学分析《乡愁》表达了诗人浓厚强烈的思乡情怀，这不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。下面是课文的教学分析，希望能对你有所帮助。一、以歌、诗激情，提示课题播放《故乡的云》歌曲，让同学们跟唱，引导学生进入对故乡美好的回忆，从而产生思乡的情结，进而设问同学们是否热爱自己的家乡，为家乡唱一曲赞歌 ?让学生唱爱家乡的歌曲。然后教师朗读《月之故乡》 “天上有个月亮，地上有个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上……”引领学生继续思乡。而后教师引导题目，孟郊有一首诗：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，