PBL与EBL教学联合3D打印技术在骨科临床教学中的应用.docx

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2020-11-18 发布于天津
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与教学联合李潍孔元蓉黎静简希尧摘要摘要目的观察以问题为基础的教学法及以循证医学为基础的教学法联合打印技术在骨科临床教学中的应用效果方法将名骨科实习生随机分为试验组与联合打印技术教学组人和对照组传统教学模式组人教学结束后对两组进行主客观评价结果试验组的理论知识和实践能力考核总分为分明显高于对照组的分差异具有统计学意义问卷调查结果显示试验组在调动学习积极性提高文献检索及分析能力提高临床诊治思维提高分析解决问题能力方面认可度较对照组有明显优势结论与教学联合打印技术有助调动骨科实习生的学习兴趣和提高临床

I h I ι≡-ιPBL与EBL教学联合 I h I ι≡-ι 李潍孔元蓉黎静简希尧【摘要】【摘要】目的观察以问题为基础的教学法(PBL)及以循证医学为基础 (EBL)的教学法联合3D打印技术在骨科临床教学中的应用效果。方法将80名骨科实习生随机分为试验组(PBL与EBL联合3D打印技术教学组40人)和对照组(传统教学模式组40人),教学结束后对两组进行主客观评价。结果试验组的理论知识和实践能力考核总分为(90.6±1.33)分，明显高于对照组的 (78.3±1.51)分,差异具有统计学意义(PvO. 05)。问卷调查结果显示,试验组在调动学习积极性、提高文献检索及分析能力、提高临