语言训练 构音障碍及其矫治 儿童言语的发展.ppt

语言训练 儿童言语的发展 主讲：毛小波 学校：襄阳职业技术学院 健全的听觉器官 健全的发音器官 良好的语言环境 ? 声带位于喉结部位气管内 (一)言语的先前阶段 到一周岁左右，儿童开始说出首批 能让人理解的词语。 儿童开始在事物及现象同相应的词语 和发音器官构音活动三者之间建立联系。 大多数儿童都有一些词语可用于识别 环境中的物体、人物及主要活动。 （二）学习使用基本的句型 三岁末时，儿童在正确教育的 影响下开始使用复合句，学着把 两个或更多的简单陈述句合并为 简单复合句。 (三)交往意图的加强 儿童的用词和言语结构逐步向成人 接近，同时词汇量也迅猛增加。成人 已经能够借助语言向儿童传授知识 和经验。 (四)言语感觉和运动能力的进一步提高 发音情况明显改观，发音动作日益精确和 分化，音素的构音动作已经较为熟练， 发出的大部分声音已经清晰可辨。 (五)词语的概括和调控功能越来越明显 儿童不仅能按成人的口头要求做这做那， 更为重要的是开始以自己的言语调节自己 的行为。 (六)言语的个体化发展 三到四岁时，儿童利用常规句法的能 力发展很快。他们大多数人所掌握的词语 和句型结构已足以表现自己的思想，同时 也能使自己的行动适应其言语。 谢谢大家！