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2015年三年级音乐下册第六单元欣赏课教学设计
欣赏课《阿拉木汗》
教学目标：
1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。
2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。
3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。
教学重点：了解新疆维吾尔族的音乐特点。
教学难点：掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。
教学方法：欣赏法??听唱法???情感体验法
教学工具：利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。
教学过程：
（一）播放合唱视频：《阿拉木汗》
?学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）
（二）讲授新课：
1、歌曲介绍：
《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。
2、欣赏歌曲
a、学生感受歌曲情绪：欢快 、活泼、明朗、朝气蓬勃。
b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学习拍击。
c、学生用节奏朗读歌词，读出阿拉木汗的美丽。
d、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。
（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。）
e、分组表演唱，教师指导，小组评价。
f、播放维吾尔族的歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。
g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：
歌与舞相结合
节奏活泼、明快，具有律动感 ，舞蹈性。
（三）达标练习
1、同学们有感情的演唱歌曲。
2、为歌曲伴奏。
（四）拓展练习
学生即兴编创舞蹈动作
（五）小节
歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。
课后反思：
民歌欣赏
教学目标：
通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式，来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。
教学重、难点：
通过对藏族、维吾尔等少数民族的欣赏来感受不同民族的音乐特点。
课前准备：音乐磁带、录音机
教学过程：
一、教师播放歌曲《五十六个民族》
激发学生了解民族文化的兴趣。
二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生分别说出他们是哪个少数民族的民歌。
三、民歌欣赏
1. 朝鲜族民歌《桔梗谣》
教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的基础上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。
2. 藏族民歌《北京金山上》
（1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。
（2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。
（3）引导学生说一说自己还知道哪些藏族的民歌。
3. 维吾尔族民歌《吐鲁番的葡萄熟了》
（1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小知识讲给大家听。
（2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热烈、奔放的音乐情绪。
（3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。
四、课堂小结
课后反思：
歌表演——咏柳
教学目标：
1、学会欣赏黄梅戏曲调，引发对我国传统戏剧的兴趣。
2、知道柳树的基本特征，初步能根据黄梅戏曲调用水袖进行表演。
教学准备：
1、学会戏歌《咏柳》；2、黄梅戏《咏柳》的磁带及VCD；3、柳树动画
4、水袖若干条
教学过程：
一、猜谜语，导入活动。
师：“小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语，猜的是一位树姐姐的名字，看看哪位小朋友最聪明！”
谜面： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （柳树）
教学设想：以小朋友特别感兴趣的谜语作为活动的导入，激发了学生对于活动的兴趣。
二、结合柳树动画，用动作表现柳树特征。
师：小朋友们真聪明，我们一起看看柳树姐姐长的是什么样子的？风吹来时，柳树姐姐又是怎样的？请小朋友用动作把柳树姐姐的样子表演出来。
教学设想：结合柳树的动画，让学生自由想象，用各种动作来表演柳树飞舞的姿态，为下一环节水袖的表演打下基础。
三、向学生介绍水袖，并尝试用水袖来自由表演柳树的样子。
师：出示水袖，这白白长长的布名字叫水袖，你们觉得长长的水袖戴在手上漂来飘去，像什么呀？
学生：像水一样。像风一样。像柳树姐姐树枝一样。
师：小朋友们都真棒，刚才有一个小朋友说水袖像柳树姐姐的树枝一样，有谁愿意上来表演一下，用水袖当柳树姐姐的枝条可以怎么动呀！（先请个别学生表演，再让学生自由表演）
四、结合歌曲《咏柳》并表演。
1、学生唱歌曲，师介绍歌曲：这首歌是根据黄梅戏改编的，黄梅戏是我国安徽省的一种传统剧种。
2、学生边唱歌曲边用水袖自
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