垃圾分类综合实践活动教学设计.docVIP

综合实践活动教学设计 广州市番禺区小平小学 学 校 市桥小平小学 班 级 三年（1）班 活动主题 垃圾分类 指导教师 邓兰枝 林宇娜 第 单元 第一单元 课 型 主题生成课 活动时间 11月3日 课 时 两课时 教学 活动 目标 情感态度与价值观：增加学生生活常识的储存量，培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯 过程与方法：引导学生在活动中通过探究式，讨论式，问题式，搜集式，整理式的活动方式了解垃圾的分类 知识与技能：通过活动使学生认识到常见的垃圾种类，垃圾的处理方法及作用。让学生了解垃圾的正确处理与人们生活的密切关系，增加学生的生活常识，提高学生收集，整理资料的能力，增强学生的环保意识 教学资源 学生在生活中对垃圾的了解，图书馆、报刊、网络等 教学活动过程 教学活动1 教师活动 学生活动 设计意图 引入 了解现实生活中有哪些常见垃圾 创设情景，激发学生兴趣 教学活动2 确立主题 开展辩论赛 通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力 教学活动3 垃圾分类有何意义 联系生活，探讨生活中的水 使学生了解水的作用和重要性 教学活动反思 教学目标是否达成 学生对垃圾分类的的重要性产生兴趣。 需要改进的地方 学生搜集资料的时间不够充足，应该安排多一点的时间 综合实践活动教学设计 广州市番禺区小平小学 学 校 市桥小平小学 班 级 三年（1）班 活动主题 垃圾分类 指导教师 邓兰枝 林宇娜 第 单元 第二单元 课 型 实践活动课 活动时间 11月10日 课 时 两课时 教学 活动 目标 情感态度与价值观：增加学生生活常识的储存量，培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯 过程与方法：引导学生在活动中通过探究式，讨论式，问题式，搜集式，整理式的活动方式了解垃圾的分类 知识与技能：通过活动使学生认识到常见的垃圾种类，垃圾的处理方法及作用。让学生了解垃圾的正确处理与人们生活的密切关系，增加学生的生活常识，提高学生收集，整理资料的能力，增强学生的环保意识 教学资源 学生生活经验，多媒体资源，文本资源，家长资源，教师资源，社区资源 教学活动过程 教学活动1 教师活动 学生活动 设计意图 导入 制定本组的研究问题 培养学生简单的考察、研究能力 教学活动2 指导学生制定计划 制定计划 培养学生简单的考察、研究能力 教学活动3 总结 修改计划 培养学生简单的考察、研究能力 教学活动反思 教学目标是否达成 在学生中，学生能表现出团体合作，互帮互助的精神 需要改进的地方 学生搜集资料的时间不够充足，应该安排多一点的时间 综合实践活动教学设计 广州市番禺区小平小学 学 校 市桥小平小学 班 级 三年（1）班 活动主题 垃圾分类 指导教师 邓兰枝 林宇娜 第 单元 第三单元 课 型 实践活动课 活动时间 11月17日 课 时 两课时 教学 活动 目标 情感态度与价值观：增加学生生活常识的储存量，培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯 过程与方法：引导学生在活动中通过探究式，讨论式，问题式，搜集式，整理式的活动方式了解垃圾的分类 知识与技能：通过活动使学生认识到常见的垃圾种类，垃圾的处理方法及作用。让学生了解垃圾的正确处理与人们生活的密切关系，增加学生的生活常识，提高学生收集，整理资料的能力，增强学生的环保意识 教学资源 提示：学生生活经验，多媒体资源，文本资源，家长资源，教师资源，社区资源等 教学活动过程 教学活动1 教师活动 学生活动 设计意图 提问采用什么方式收集资料 小组讨论 培养学生强烈的环保意识 教学活动2 指导学生掌握收集方法 填表格 培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。 教学活动3 总结 修正 互帮互助，增强学生的合作能力 教学活动4 教学活动反思 教学目标是否达成 学生能制定较好的保护水方案，并能设计适合自己的实施方案进行活动 需要改进的地方 学生在活动的过程中，不够大胆主动。 综合实践活动教学设计 广州市番禺区小平小学 学 校 市桥小平小学 班 级 三年（1）班 活动主题 成果展示 指导教师 邓兰枝 林宇娜 第 单元 第四单元 课 型 成果展示课 活动时间 11月24日 课 时 一课时 教学 活动 目标 情感态度与价值观：增加学生生活常识的储存量，培养学生的环保意识，养成良好的生活习惯 过程与方法：引导学生在活动中通过探究式，讨论式，问题式，搜集式，整理式的活动方式了解垃圾的分类 知识与技能: 通过活动使学生认识到常见的垃圾种类，垃圾的处理方法及作用。让学生了解垃圾的正确处理与人们生活的密切关系，增加学生的生活常识，提高学生收集，整理资料的能力，增强学生的环保意识 教学资源 学生生活