小学科学四年级下册_《运动的快慢》_教学设计-车霞.docx

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2020-11-18 发布于天津
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运动的快慢课程标准能定性地描述一个物体的位置前后左右远近等理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定列举生活中常见物体的不同运动方式平动转动振动摆动物体经过相同的距离所用时间的长短表示物体运动的快慢常用速度的大小来描述物体运动的快慢教学目标过程与方法通过比较的方法学会判断物体的运动快慢能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢科学知识知道判断物体运动快慢的方式主要有两种一定时间内观察运动变化多少观察一定运动变化所用时间多少了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素情感态度与价值观意识到科

3.运动的快慢课程标准：能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。列举生活中常见物体的不同运动方式（平动、转动、振动、摆动）物体经过相同的距离所用时间的长短表示物体运动的快慢，常用速度的大小来描述物体运动的快慢。教学目标：过程与方法通过比较的方法学会判断物体的运动快慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。科学知识知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少。了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。情感、态度与价值观意识到科学方法在解决日常工