时态的语篇特征+21世纪读写1.docVIP

英语时态的语篇功能 摘 ? 要：本文主要就与英语时态有关的几个语法现象来分析英语时态的语篇功能。英语时态的使用不仅仅是一种句法规则，在很多时候选用哪一种时态取决于语篇的大环境，服务于语篇的交际目的。因而对于教师来说，不仅要传授时态使用的抽象规则，也要教授学生从篇章的整体角度去把握与时态相关的语言现象。 关键词：时态；语篇；篇章功能 中图分类号： H319 ??? 文献标识码： A ? Teaching of the Tenses in English Discourse ? ? ?? Abstract: This article discusses the discourse functions of the English tenses in connection to their grammatical rules. Far from being a body of purely syntactical rules ， the choice of a tense depends on the context of a discourse and serves its communicative functions. In their teaching ， therefore ， teachers should not only emphasize the rules of the tenses but also show the students how to deal with a discourse from a contextual point of view.  ??? Key words: tense; discourse; discourse function ? 中国的学生在学习英语的过程中，很早就开始接触时间的表达。很多中国学生觉得时间是中英文共有的概念，学起来非常容易，只要掌握动词的时态变化形式，再记住几个典型的时间状语就可以了。但事实上，很多人的时间表达方式单一化，并常常乱用时态。单个句子的时态选择看起来都没什么问题，有的时候某个句子用现在时或现在完成时似乎都差不多，可从整个篇章来看，时态的使用往往比较混乱，句与句之间的时间关系不甚明了。 出现这种现象的一部分原因是，由于有关时间和时态的语法讲解和练习大多停留在单句的层面上。这些练习只要求学生练习动词的形态变化和时间状语的使用，既忽视了语篇中各种时态的使用所传达出来的信息及其功能，又不重视语篇中使用各种语法词汇手段所体现的时间关系。实际上，由于汉语时间概念的表达和英语有很大的不同，汉语只有过去、现在、将来这三种比较模糊的时间区分点，而英语有着各种不同的表达时间概念的方式。而且英语时态系统所体现的时间关系有时候与汉语是不同的，因而真正理解和掌握英语的时间表达并不很容易。要理解时态在语篇构造中的作用，就必须从篇章的整体角度去研究，它不仅仅是句法的问题，更是语篇传递信息的一种重要手段。 “ 时态是语篇和语用性质的，时态和语篇是互为一体的 ” 。 “ 时态是一种由动词表达的语法化形式，体现特定情景的时间关系。 ” McCarthy 认为，我们有时候可以从话语分析理论提供的某些角度来重新诠释语篇中的时态，比如语篇的交互性，说话人或者作者的视点，信息的焦点或前景化。语篇中所采用的时态形式，体现了多重时间情景，是该语篇的篇章特征的一个部分。甚至时间状语的位置的安排选择，也是具有篇章功能的。本文主要从现行的大学英语课本《 21 世纪大学英语》第一册（翟象俊 编 ) 中选取一些例句和练习，把时态的使用放到其所在语篇的大环境中，考察时态与语篇之间的依附关系。 ? 一、时态的选择和篇章的类型特征 一些话语分析学家近年来注意时态的选择优势与整体篇章限制和语篇类型之间的关系。 McCarthy 观察到在专业的学术篇章中，篇章片断与时态的选择有一定的关联性，如摘要部分多用过去时态，序言部分多用现在完成时，序言结尾部分又回到一般过去时，而且在文中引述别人的观点的时候，采用何种时态与作者的观点立场也有一定的关联度。 Zydatiss 则观察了英语中许多现在完成时居主要地位的篇章类型的特点以及现在完成时在这些篇章中的功能。 叙事语篇中的时态功能一直研究得较多。一般说来，在叙述过去的一件事情的时候要用一般过去时，可是在一些叙述性语篇中，整个文章使用的却是现在时态。比如《 21 世纪大学英语》第一册的 Text C “ Leaving” 中，作者描述了她在离家去上大学之前和母亲依依不舍地分离的故事。这篇文章主要是从作者本人的角度去观察母亲的举动及其往事回忆，其中有大量的心理描写。因此，文章中没有用过去时态，而以现在时为主，穿插一些过去时态和现在完成时，目的是为了