初中数学学习教学总结计划.docx

初中数学教学总结 李克斯 本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学 生主动发展”为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学 生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心 强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得， 广泛获取各种知识， 形 成比较完整的知识结构， 不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育 教学任务。 下面是本人的教育教学过程中工作小结： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课 后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导， 学 生为主体”的教学思想， 并结合学校德育对学生进行心理健康教育， 发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，范文写作使学生 从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析 和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散 等创新学习活动所要求的思维方式和方法； 以学生创新学习为主线组 织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方 法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练， 精心设计练习作业， 练习作业有层次有坡度， 对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时， 我要求学生先要认真 审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自 觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析 造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对 题目中的数字、 运算符号必须写得清楚工整、 规范，作业做完后， 要 养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独 立思考和克服困难的精神。 根据学生的实际情况进行集体辅导和个人 辅导，热情辅导中下生， 有组织地进行课外活动， 活动讲究实效； 重 视对学生的知识考查， 做好学生的补漏工作。 根据教材的特点进行德 育渗透，对学生进行有效的品德教育。 把堂上获取知识的主动权交给 学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者， 充分发掘学生自己的 潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变 “学会”为“会学”。 最全面的范文参考写作网站使学生掌握基 础知识的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问 题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习 成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历 了一两次失败和挫折后， 对自己失去了信心。 因此形成“自己脑子笨” 这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行， 对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做， 造成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数 学很吃力， 多次测验都不够理想。 他们主要是对数学产生了畏难情绪。 针对这种情况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们 提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会， 同时 对他们在学习中的点滴进步， 我都给以表扬和鼓励， 使他们逐步 树立 起学习的信心。 这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 思想 汇报专题学习成绩 也不断提高。 3、积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学 生 平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长 联系，通过家访、电访了解学生在家里、 在社会、在假日的情况， 并 向家长报告学生在校的表现， 互相沟通，共商教育孩子们的方法， 使 学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家 长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与 学校教育同步，共同培育好青少年一代。 2013.1 篇二：初中数学有效教学心得体会 初中数学有效教学心得体会 大靖初级中学 赵慧敏 如何切实有效地提高数学课堂教学质量， 一直是数学教学所关注的。数学教学的基本出发点是促进学生全面、 持续、和谐地发展。可以说，学生是学习的主人 , 是教 学的主体 , 即教师的一切活动 就是要使学生真正成为课堂的主人， 要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。 这就是我们所需求的课堂教学的有效性。 要全 面提高初中学生的数学素质， 就要求老师切实提高数学课堂教学的有效性。下面结合本人近