四年级下册唱歌《久不唱歌忘记歌》教案.docx

唱歌《久不唱歌忘记歌》教案 【教学目标】 1、对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。 2、复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。 3、拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。 【教学重难点】 1、对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。 2、注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。 【教学用具】 竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴。 【教学过程】 一、律动进教室 带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。） 二、认识新的少数民族 今天我们来认识一个新的少数民族——布依族 1、讨论自己查找有关布依族的资料，进行交流。 2、老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。 三、新授歌曲 1、先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？ 2、教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。 3、学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。 4、共同读节奏。 5、共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。 6、唱曲谱。 7、加上歌词唱歌曲。 8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。 9、我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。 10、进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。 学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。 四、扩展思路，充实教材 我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。 1、全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下，边唱边跳竹干舞。 2、展示傣族的舞蹈。 3、展示我们汉族的舞蹈。 五、总结 56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。 《久不唱歌忘记歌》教案 【教学内容】： 1、歌曲《久不唱歌忘记歌》 2、创编歌词? 【教材分析】： 歌曲是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，也叫《咕噜山歌》。歌曲为五声音阶，上、下两个乐句的一段体结构。歌曲中有许多十六分音符，歌词比较密集，衬词较多，要注意吐字清晰。 【教学目标】： ?1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 ?2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。 ?3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。 ?【教学重点】：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲 【?教学难点】：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。? 【教学过程】： ?一、听音乐进教室：（《唱山歌》） ?提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我国那个民族的歌曲？（壮族） 二、导入：? 1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。 2、介绍布依族：播放ppt? 3、出示课题：?今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》 4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》 （1）聆听歌曲 （2）说出这首歌曲的情绪？ 三、学习歌曲《久不唱歌忘记歌》 1、学习歌曲节奏： （1）节奏填空：? 提问：通过观察节奏你发现了什么？（节奏型、填空） 听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。 （2）完整度节奏 ?2、学习歌谱? （1）演唱歌谱? （2）复习民族调式： ?同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？（没有4和7） ?它属于那种调式？（民族调式or五声调式） ?五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？再看看，这首歌曲还有什么特点？（合头换尾） 3、学习歌词： （1）出示歌词：? 填词演唱，提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？ （2）衬词： 这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子” （3）完整演唱歌曲 4、歌曲处理： 1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？ 答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。 过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。 2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？ 轻巧的演唱衬词。 完整演唱歌曲。 四、创编歌词： 歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意