中学教科室工作总结计划计划.docx

2017 年中学教科室工作计划 【第 1 篇】 2017 年春季中学教科室工作计划 一、指导思想 在县教科室的指导下，坚持“为学生的发展服务，为教师的成 长服务”的思想，务实奋进，开拓进取，聚焦课堂，以课题研究为载 体，着眼于教师综合素质、 专业水平的提高， 充分发挥教科研的先导、 引领和服务功能， 不断提高教师的教科研水平， 从而推动学校的可持 续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作目标 1 ．规范课堂教学行为， 继续以“四环教学模式” 研究为突破口， 积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点， 提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。 2．全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革， 优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。 3．加强理论学习与教学实践的联系，实施“名师带动”工程， 促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研 究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。 4 ．充分发挥教科研的引领作用， 加强对各级各类课题的管理与 调控，关注课题研究过程， 抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。 5．扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重 1 点，深入开展常态课堂案例研讨、集体备课、教学沙龙等多元化的校本研究活动。 6．开展高效课堂研究活动。 以课堂教学设计为重点， 优化课堂 结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。 三、采取措施 （一）规范课题管理，突出科研的实效性 深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展， 注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用， 使课题研究做到基于教育教 学，带着课题进行日常的教育教学工作。 本学期，我们将突出省、 市、县课题研究的常态化和实效性， 形成以教科室为主导， 课题主持人为桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。 定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践， 并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育案例， 课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录， 积累好学习文献、 2 典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结 中做理性思考， 在剖析中提升。 积极组织教师的优秀论文向市级以上 刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。 （二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长 本着年轻教师进步大， 骨干教师出特色的思想， 坚持重点培养， 普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“名师带动”的教研机 制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构 建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。 1.读书反思提升 营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。实施 “教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略 : 学习内容以学习教育名著和新课程理论为主， 与博览群书相结合； 学 习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与 课余学习相结合； 考核结果以理论指导实践为主， 与检查交流读书笔 记和读后感相结合， 鼓励教师广闻博览。 学校将把读书活动列入教师 专业发展考核及常规检查中， 同时，教科室关注现有的主要教育教学 刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成册印发给教师，为大家的学 习提供方便，从而促进教育教学观念的更新， 提高教师的教科研水平。 2．专家引领辐射 一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思 想，积极参加各级的教研活动， 并将活动中的先进理念和操作方法带 3 回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进 学校作专题讲座， 为本校课题研究工作提供指导， 促进我校教师的专 业发展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有 效的教科研交流平台。认真参加市、县教研活动，所有教师要按时参 加相关学科的活动。 3．扎实开展校本教研 认真研究探讨教学中出现疑难问题的原因及解决问题的策略， 使年级部、备课组在学科建设、课题研究等方面发挥更大的作用。密 切教研活动与课题研究的联系， 使科研进一步贴近教学， 甚至融于教 学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。 开课后，备课组长要将开课教师开课的教