初中语文整本书阅读教学的设计研究.pdf

初中语文整本书阅读教学的设计研究 摘要 随着课程改革的不断深入， “整本书”阅读教学已经成为语文界重点 研究的对象。阅读整本的书对学生语文素养和阅读写作能力的提高具有重 要意义。 本文先对“整本书阅读思想进行梳理，并对相关概念进行界定。继 而调查初中整本书阅读教学现状，笔者发现存在学生阅读积极性低、教师 指导力度不够、家长参与度偏低等问题。 针对以上问题，笔者结合优秀教师的整本书阅读教学案例以及自己的 实习经历，提出初中整本书阅读教学要设置知识、技能和情感态度目标； 建议依循“‘名评’引路激发阅读兴趣” “明确任务养成阅读习惯”和 “方法指导进行阅读反馈”的过程进行教学；同时，还须遵循客观性与发 展性相结合、主体性和差异性相结合、多元化与全面性相结合的评价原则， 通过检查作业、试卷检测和整理阅读记录袋的方式进行整本书阅读教学评 价。 本文的研究旨在丰富和扩充初中整本书阅读教学设计的理论和实践体 系，将整本书阅读教学落到实处。 关键词：整本书阅读；教学设计；教学目标；教学过程；教学评价 Researchof wholebook and on reading teaching esenChine：lllinlouniorunlorohcsschool l high i high Abstract Withthe ofcurriculum of”wholebook” deepening reform，the teaching hasbecomethefocusofresearchin thewholebookis reading Chinese．Reading of tothe ofstudents’Chinese greatsignificance improvement and abilitywriting ability． This firstsortsouttheidea thewhole paper of”reading book’’anddefines relevant the ofthewholebook concepts．Then throughinvestigation reading statusin isfoundthattherearesome teaching school，it juniorhigh problems， suchasstudents’low enthusiasmin and reading，teachers’insufficient g