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大学生生命意义感与学业倦怠的关系： 以一般自我效能感为中介 摘 要 纵观近几年大学生的学业倦怠情况，大学生的学习状况和生命意义感 不容忽视，这也引得国内教育各界学者和研究人员的关注。一般而言， 学业倦怠是指在学习的过程中出现的对学习厌烦，消极对待学习活动等 情绪。通过查阅有关的文献可以看出，大学生生命意义感越高相应的学 业倦怠情况出现的机率则较低；而大学生的一般自我效能感能够负向预 测学业倦怠水平，而一般自我效能感是指大学生是否坚信自己有能力来 完成某个任务，以及在完成某个事情之前的信念和判断。本篇论文主要 是想探讨这三者之间存在什么样的关系，以及为改善大学生目前的学习 和生活状态而提供建议。 本研究以安徽4所高校共计762名不同年级和专业的大学生作为研究 对象，通过问卷调查方式，以《一般自我效能感量表》、 《生命意义感 量表》和《学业倦怠量表》为研究工具对学生的学习和生活状态进行调 查与检验，运用相关和回归分析的方法探讨了在校大学生的一般自我效 能感、生命意义感和学业倦怠之间的关系。研究结论如下： (1)当前在校大学生的学业倦怠情况在是否为城市户口(农村或城 市)，年级和学校类型上都存在显著差异，域市户口大学生的学业倦怠得 分要高于农村户口的；年级差异也较显著，大二年级得分最高；在学校 类型上，大专学生的得分相对较高。 (2)数据检验结果显示，目前在校大学生的学业倦怠水平随着生命 意义感和一般自我效能感的提高而降低；生命意义感与一般自我效能感 呈明显正相关。 C3)从中介效应检验结果可知，一般自我效能感在大学生生命意义 感和学业倦怠之间起中介的作用。 关键词：大学生：一般自我效能感：生命意义感；学业倦怠 The betweenC ollege Relationship ofLife andAcademicBurnout：the Meaning asan General takes Self-efficacy Abstract Inthiserawhenmoreandmoreattentionis to paidcollege statusandsenseof of situationof meaninglife，the college theattentionofdomesticscholarsandresearchersrecent burnouthasaroused years． tothe with Theirdefinitionofacademicburnoutrefers boredom attitude activitiesandother emotionsinthe of towards negative process learning eventhe of and outof sch001．Through learning，andphenomenontruancydropping relevant canbeseenthat studentswitha s