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第 一 章 认识大州 教 案 第一节 亚洲及欧洲 【课时】：３课时 第一课时　时区 【学情分析】： 很多同学在上学中地理成绩不够好,对学习地理产生了畏难情绪,如果不化解这种心理情绪,对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简,从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理,不再注重系统的知识介绍,而是从生活的需要为出发点,注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用,重在对新课标教材的解读,增加了教学难度,也释放了教学思路。 【教学目标】： 化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣； 了解时区的概念,并能进行简单的时区换算。 【教学过程】： 　【板书】：　　开学第一课 　目标一：化解学生的畏难情绪 方法：与学生课聊 　如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？ 　　　　　（依据回答,做一些引导和肯定,如果有外出旅游的经历,可引导叙述有哪些人文风情,地理事物等） 　　　２）介绍各班的成绩状况,树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 　　　３）谈论学习地理的方法 　　　　　（根据学生的回答作一些总结,板书如下） 【板书】：一、地理学习方法 ① 预习并认真听课 ② 及时完成作业 ③ 增加知识,进行课外阅读 目标二：激发学生的学习兴趣 方法：趣味提问 如：1）小明接爸爸回家 小明的爸爸在日本从大阪回北京,通知小明9点钟去机场迎接,8点30分时,小明正准备出门,却发现爸爸正站立在门口,小明觉得很奇怪,这到底怎么回事呢？ 2） NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始,每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候,可我们中国正好是上午时间,这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹,妹妹出生在5月4日,哥哥出生在5月5日,这又是怎么一回事呢？ （通过这样的提问,激起学生的兴趣,引导出“地方时”的概念） 目标三：了解地方时的概念 方法：提问引导法 　过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题” 　　　　２）提问：为什么会有地方时的产生？ （人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时,依据太阳高度确定各个时刻,不同 经 度 的地方就有不同的地方时） 　 3）提问：由上面的知识,地球有360°经度,地方时是不是就有360个呢？ 　　　　（引导学生思考时区的划分： 每15°经度划分为一个时区,全球共分为24个时区； 每个时区只有一个地方时,以 中 央 经 线 的 地 方 时为准；每隔 一 个 时区,时间相差 1 小时；东边的时间 早 于 西边的时间。） 【板书】：二、地方时的概念 不同 经 度 的地方就有不同的地方时； 2、每15°经度划分为一个时区,全球共分为24个时区； 3、每个时区只有一个地方时,以 中央经线的地方时 为准； 4、每隔 一 个 时区,时间相差 1 小时； 东边的时间 早于 西边的时间。 目标四：能进行简单的时间换算 方法：练习巩固法 　过程：１）由“小明接爸爸”的故事知道,北京时间要晚,大阪的时间要早,北京在大阪的西面,因此： 　　　　知道东面时间,算西面时间,要　减去　时差数； 　　　　知道西面时间,算东面时间,要　加上　时差数。 　　　　２）由“妹妹比哥哥早一天过生日”的故事知道,妹妹出生在国际日期变更线东侧,哥哥出生在西侧。 　　　　　　　　　　 国际日期变更线 　　　　　　　　　　　　西侧　　　　东侧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减去一天 　　　　　　　　加上一天 　练习：08年北京奥运会定于８月８日20：00举行开幕式,请问加拿大多伦多这个城市的人们该什么时候收看直播？（对照第四页世界时区图） （作业计算步骤： 　由北京向东过日期变更线至多伦多共有11个时区,相差11个小时； 故北京时刻要加上１１个小时,多伦多时刻为8月9日７：00 由西侧向东侧过日期变更线,减去一天,故多伦多日期应该为8月8日 多伦多直播时间应该是8约8日7：00） 【板书】：三、时间换算 1、 知道东面时间,算西面时间,要　减去　时差数 　　　　 知道西面时间,算东面时间,要　加上　时差数 2、 国际日期变更线 　　　　　　　　　　　　西侧　　　　东侧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减去一天 　　　　　　　　加上一天 教学总结： 第二课时　亚洲和欧洲的位置及地形特征 【教学目标】： 1）运用地图,说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置； 2）通过分析亚洲地形特征,使学生掌握地形特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的