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小学数学精品课堂教学资料设计 小学数学精品课堂教学资料设计 青岛版四年级数学上册期中知识点汇总 第一单元：大数知多少(万以上数的认识) 本单元在认识计数单位、数位、十进制计数法的基础上，会读写万以上的大数，会改写整万、整亿的数，会根据四舍五入法求大数的近似数。具体要点如下： 1、计数单位与数位的区别：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是（计数单位）；这些计数单位所在的位置叫做数位：个位、十位、百位……是（数位）。在解决一些填空和判断题时，一定注意进行区分，如： 在数位顺序表中，第九位是（亿位），它的计数单位是（亿）； 个、十、百、千……都是数位。（错误，这些是计数单位） 2、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。这里需要注意相邻二字。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 千 亿 位 百 亿 位 十 亿 位 亿 位 千 万 位 百 万 位 十 万 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 …… 千 亿 百 亿 十 亿 亿 千 万 百 万 十 万 万 千 百 十 个 数位顺序表 3、读数：“读万以上的数，先分级；从高位读起；读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；数中间有一个或连续几个0，只读一个“零”，每级末尾不管有几个0，都不读。”。都要写成汉字的形式，不要汉字和数字掺和。如： 30503050305????读作：三百零五亿零三百零五万零三百零五 21000102010????读作：二百一十亿零十万二千零一十 4、万以上的数的写法：“从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。”如：三千零五亿零五十万零五十????先写亿级的3005，再写万级的0050，最后写个级的0050，合起来就是：300500500050。 5、万以上数的大小比较 1、位数不同时，位数多的大于位数小的；2、位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大的那个数就大。 ? ?6、改写成以“万”作单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字。改写成以“亿”作单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。 求一个大数的近似数，要看尾数的最高位是几，用“四舍五入”法确定是“舍”(0 1 2 3 4)还是“入”(5 6 7 8 9). 数的改写与求近似数的区别： 相同点：都要写成用“万”或者“亿”做单位的数。 不同点：数的改写大小不变，用=连接；求近似数大小变化，用≈连接。 如8733万?????8733200省略万位后面的尾数（只看千位上的数字），大约是873万，而不是800万或者900万。? ?7、拓展平台关于数字编码：身份证编码中倒数第二位是性别码，男单女双。 这类问题要把所提供的信息读明白后再完成，如：某学校四年级八班学号为12号的学生的编号为40812，请你为五年级二班学号为9号的学生设计编码（50209），不要写成（5209）。 认??识 万以上的数 读??法 写?法 大数的改写 求大数的近似数 第二单元：线和角 1、线段、射线、直线：线段和射线都是直线的一部分；两点确定一条直线；过一点可以画无数条直线。 线段、射线、直线的联系： 名称 图示 端点个数 能否延伸 长度 线段 2个端点 不能 可以度量 射线 1个端点 能 无限长 直线 没有端点 能 无限长 1、角??常用的量角工具是量角器 计量单位:?“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，记作1° 2、度量方法: 两重合：中心点与角的顶点重合（点点重合） ??????? 0°刻度线和角的一条边重合（重合） 一对准：另一条边在量角器上所对的刻度就是角的度数。（根据0刻度线确定内外刻度 3、角的画法：一画线二重合三找点四连线 4、角的分类 类别 锐角 直角 钝角 平角 周角 图形 特点 锐角小于 直角等于 钝角大于且小于 平角是 ? 周角是 ? 大小 关系 锐角?直角?钝角?平角?周角 周角?= 2平角?= 4直角 ? 第三单元：三位数乘两位数 三位数乘两位数 口算 笔算 估算 积的变化规律 1、口算中特别注意因数末尾有0的算式，得数不要丢掉0；估算时把握三个原则：计算简便、接近准确值，如果是解决实际问题，还要注意结合实际考虑，同时一定注意用“≈”连接，估算结果不唯一。 2、三位数乘两位数笔算。 因数末尾有0的乘法。 3、积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积就等于原来的积除以几。利用积的变化规律可以根据已知算式不计算写出得数， 4、如：根据67×35=2345，直接写得数670×35=????? 6700×35=? 670×350=??