《中国的可持续发展实践》教学设计.docx

教学目标设计 学段及科目课题及课时学校名称 高中 地理 中国的可持续发展实践》 授课教师 教材版本 授课地点 时间 人教版 必修二 学情分析 课标 要求 学习 内容 学情 现状 运用资料，归纳我国面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续 发展的主要途径及其缘由。 中国走可持续发展之路的必然性和途径 学习目标 教学策略 知识 技能 过程 方法 情感 态度 重点 难点 方式 方法 高三学生已经掌握了可持续发展的基础知识，但缺乏实践，所以本节的 难点是结合实例探索归纳可持续发展的实施途径 理解我国走可持续发展道路的必然性及主要途径；能说出循环经济的含义， 通过案例的分析讨论，学习清洁生