20162017学年高考语文一轮复习板块四专题十三考前作文第二节腾挪跌宕理结构.docx

专题十三 考前作文 第二节 腾挪跌宕理结构 【考 角度】 文章的 构是 卷老 关注的重点之一。 “文似看山不喜平”， 平 直叙的文章缺乏吸 引力和感染力， 文学 文章行文 要通 置 念、抑 化等方法， 使文章生 有味，曲折而有感染力。从而 卷老 疲倦的思 愉悦起来，奠定高分的基 。 【佳作悟法】 宿 命 我靠在昏暗、 潮湿的小矮 上， 我正在思考我的人生——我是一只猪。 我的祖 都一 ， 有着极其悲惨的宿命。 宿命，宿命。 我一生不愁吃， 不愁穿， 我只需要吃好睡好， 每天重复着同 的事，日复一日??看着 同伴 膘肥的身材，我却始 壮不起来，我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命， 因 我深知，我的自由之日便是我受死之 。 夜幕降 ， 我做了一个梦， 梦 了我被屠夫送 了屠宰 。 那儿 列着一行一行的猪 ， 一排一排的猪肉，我明白，我 身上的猪 、猪肉、猪 通通不是我 的，除了我 自己的 灵魂。我一个激灵醒了 来。 夜色朦 ， 我站在猪圈 口， 洒冷汗。 同伴一个一个都睡着了， 我沐浴着从断崖 吹 来的山 ， 我的灵魂躁 不安。 我似乎看到了狼在断崖上 叫。 我也情不自禁， 正了姿 ， 叫了一声，同伴 瑟瑟 抖，迷惑地望着我， 得很害怕。他 一定以 我患上了猪瘟， 或者以 我是一只披着猪皮的狼。我没有解 什么，因 我只是 从我的灵魂 了。 我决定要逃跑。 “什么？”同伴 瞪着眼睛惊恐地看着我， 此刻的我站在猪圈 口， 沐浴我的清 。 我知道他 不会理解我， 就像人 不理解 寒一 ，我和他一 ， 都是叛逆少年。 就像汪国 真 的：要 就 追求，要嫁就嫁 幸福。我的内心似乎更 定了。 明天， 明天。 的晚霞如期而至， 的 气没忘 大地披上一 灰色的幕。 我趁 着夜色，拱开猪圈 ，玩命似的往断崖 奔，迎面吹 来的是凉爽的清 。逃跑 我回 望 了一眼， 看到了我的母 ， 从她的眼神里我看到了肯定的目光， 似乎是我做了她想做却又不 敢做的事情。 断崖的清 不像猪圈的， 猪圈里的 着湿气和 臭。 我 正了英姿，不断 叫，因 我 了我的宿命，我 从了我内心的灵魂。 心里有个声音一直在嘀咕： “你战胜了你自己的宿命，多么值得啊！ ” 夜幕下的断崖，依稀可见几颗星星，这勇敢的灵魂之花，此时此刻，开得到处都是。点评： 作者用拟人的手法构思全篇，写一头猪无法接受祖辈的宿命，决心从猪圈中逃 出去， 并最终出逃成功的故事。 文章心理描写细腻，一一展现了一头猪的思考和情感， 让我们在阅读中对其由同情转为敬佩， 从而油然地生出赞美之情。 另外，作者善用隐喻， 如“狼”这一意象的反复使用，暗指猪的叛逆；如多次提到“风”，或象征着对自由的渴望，或传达 了获得自由的喜悦。 并且， 作为一篇记叙文， 难能可贵的是作者能够很好地处理主题与内容的关系，紧扣主题来叙述，适时点题。这是一篇充满想象力、创造力的作文。 方法一、欲扬先抑法 “扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬 处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。反之亦是。这种方法 ( 或欲扬先抑，或欲抑先 扬) 可以使情节多变，形成波澜和鲜明对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。如： 卖菜人的老趼 夏日午后， 人们似乎都在燥热的阳光里隐身了， 唯有老树下斜靠着一个人影。 那人戴着 草帽， 在聒噪的蝉声中显得分外安逸。 他的面前， 是一个装着十几张钞票的盆子和两只用扁 担挑来的筐。筐里除了一瓶水、一杆秤和几把没有卖出去的小菜，别无他物。 那人是这个小区里摆摊卖菜的。 没有人关心他的来历， 人们都形象地称他为“卖菜人”。 卖菜人从不挪地方， 偌大的小区，他只看上了紧挨着一号楼的这棵老树。老树枝叶繁茂，甚 至伸到了几户人家的阳台边。 他其实没有什么特别之处， 倒是那双手上的老趼怪硌人的。 加 上他摘菜卖菜总顾不上洗手， 所以他的手上常常沾满了泥土。 小区里的人都喜欢到他那里买 “原生态”的绿色蔬菜，只是他那双手让很多人感到膈应。卖菜人似乎也看出了这个问题， 不知从哪儿拿来一个旧盆子， 盆子里面备几张零钞， 顾客付钱和找钱都靠这个盆子充当媒介。 这样省了很多事。时间久了，很少有人再去议论卖菜人那双长满了老趼的大手。 卖菜人照旧在老树下午睡。 朦胧之间， 他好像听到了窸窸窣窣的声音从老树上传来。 睁 开眼睛朝树上看去， 他呆住了， 三楼阳台的栏杆上竟然半挂着一个三四岁的小男孩。 小男孩 好像害怕得忘了呼喊， 当他终于意识到自己已经身处险境时， 老树下已经三三两两地聚过来 了不少居民。大家面面相觑，对着小男孩惊恐地指指点点。有人在打紧急电话，有人在联络 小男孩的爸妈，有几个小伙子在大声呼叫小男孩“别松手” 。 在众人手足