孙双金语文教学实录.docVIP

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 孙双金语文教学实录 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!   课前谈话:   介绍星辰学校   师:今天和大家一起学习一篇新课文,读题目,能不能读得气势更大一些?看孙老师写课题。黄河。你知道黄河吗?说说你心中的黄河。   生:是中华民族的发源地,养育了我们中华民族。   师:黄河是我们的什么河?   生:母亲河。   生:黄河仅次于长江,长5400公里。   生:黄河的水流,流经九个省,水流中携带了大量的黄沙,所以称黄河。   生:面积75万平方公里。   生:黄河的上流被称为陆上河。上游的河床带着大量的黄沙流入,河床比周边的地还高,称为“悬河”。   师:黄河是我们的母亲河,曾有许多诗人、文人赞美过它。李白和王之涣曾这样写过它。   黄河之水天上来,奔流到海不复回。   黄河远上白云间,一片孤城万仞山。     师:作者袁鹰眼前的黄河是怎样的黄河。     师:读着这样的句子,你仿佛看到了什么?听到了什么?   生:我仿佛听到了滔滔的声音。   生:看到了一泻千里的气势,仿佛听到了惊涛拍岸的声音。   师:带着你看到的、听到的,自已读一读这一段。     师:想不想看看那气势磅礴的黄河。     师:你心里感到怎样?   生:我感到害怕。   生:自豪。   生:激动。   师:带着这样的感情来读一读第一自然段。     师:作者第一次看到黄河,心情怎样?作者用了什么词。   生:胆战心惊。   师:这个词什么意思。   生:形容非常害怕。   师:这里的“战”是什么意思?   生:激动。   生:颤抖。   师:这里的“惊”是什么意思?   生:吃惊。   生:害怕。   师:胆在颤抖着,心在害怕着。作者对黄河那浊浪排空的气势感到害怕。看到这样的情景都胆战心惊,又有谁敢做黄河的主人呢?自已放声把课文朗读一遍。   师:课文中谁是黄河的主人?   生:艄公和客人。   生:我认为艄公是主人,而乘客是客人。   师:统计一下,认为艄公是主人的请举手、认为艄公与乘客都是主人的请举手。这个问题先放一放,等会解决。   师:读生词:“艄公”。艄公的“艄”是什么偏旁?“艄”是什么意思?查过词典,是指船尾的意思。后来指在船尾撑船的人。现在只要是撑船的人都叫“艄公”。课文里的   师:便于学习,标一下自然段。   生:共有八个小节。   师:第一次看到羊皮筏子作者是什么感觉呢?请读一读二至五小节,边读边把你有感想的地方划出来,可以写一写你的感受。   师:你感到作者当时是什么感觉。   生:好像一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。,更让人感到胆战心惊。   师:点出“小小”、“整个儿”。   生:感到很惊讶,我从“再定睛一看,上面还有人哩。”     生:看到鼓浪前进,害怕会翻船。   师:担心会翻船,你体会出了他担心的感觉。   生:我看到他有些激动。“这就是黄河上的羊皮筏子。”   生:我还看到他兴奋。“一、二、三、四、五、六-----”     生:他有点吃惊。“也只有十到十二点羊的体积吧。却坐了六个人--------”     师:这就是你们的理解,这是你们读了课文后体会出来的。你应该通过自已的朗读来展示出来,自个儿练一练,待会来展示你朗读的精彩。   师:你们读得非常投入。谁来读第二段。     师:孙老师听出了很投入,但他看到羊皮筏子是那么小、那么轻,应该怎样读呢?   生:   师:他是强化地读。   生:   师:她是比较轻地处理。声音都放不开了,表现了他的紧张、激动、惊讶。     师:是多么地危险,多么令人惊讶呀。羊皮筏子越驶越近,作者看到了什么?谁再来读。   生:   师:孙老师有个疑问,这里的“啊!”就让应该。   生:读“啊”,很吃惊。   师:有不同的读法吗?   生:“啊?”读出惊讶。   师:“啊”自已体会一下,怎么读?   生:应该读“啊”,读出惊讶。   师:这句话怎么读?   生读。   师:为什么会读得这么不紧不慢。   生再读。   生:为什么读得越来越快?   生:他越来越惊讶。     师:我也想读。   生齐读。   师:你好像看到筏子怎么样?   生:一会现、一会隐、   生:被冲得艄公都快把握不住。   生:一会儿冲上浪峰,一会儿甩下峰谷。   师:君看一叶舟,出没风波里。   师:这就是----激动地读一读。     师:这样

文档评论(0)

_______ + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档