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铁厂小学留守儿童读书活动
一、指导思想：
以科学发展观为指针，为进一步推动我校留守儿童教育工作，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书的新理念。
二、活动目的：
为了进一步关爱留守儿童，丰富他们的课余生活，促进他们的健康成长，拓宽他们的知识面，丰富他们的精神生活,鼓励他们多读书、读好书、好读书，增长知识，提高文化素养。我校结合实际情况，为留守儿童量身定做一次活动，解决留守儿童由于家庭和经济的原因，普遍存在着“看书难”、“买书难”的问题，学校为此举行本次活动，让所有的留守儿童都能够无偿地接触到好的课外读物，使他们享受到与其他孩子一样的先进思想，一样的文化熏陶，达到共享知识、共同成长的目的。
二、活动主题：举行“我爱书屋”留守儿童读书活动。
三、组织者：留守儿童之家。
四、活动内容：
1、留守儿童之家辅导员作动员，向同学们强调为什么读书，怎样读书以及读书的重要性，增强了同学们读书的兴趣。
2、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师也得加强学习，和同学们一起至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
3、做好读书笔记簿
（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
（2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。
4、建立保障机制
（1）固定阅读时段，专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
（2）各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
（3）努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室每周下午课外活动向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
铁厂小学
2014年3月
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