特殊困难群体学生关爱教育实施方案.doc

关于疫情防控期间特殊困难群体学生 关爱教育工作的实施方案 为了全面做好疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育，发挥教育职能，关注弱势群体，推进教育公平，强化控辍保学，提高教育质量，根据省、市、县有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。 总体要求 提高思想政治站位，认真部署安排，重视特殊困难群体学生关爱教育工作，全面摸排，精准施策，实施差异化关爱措施，确保特殊困难群体学生疫情防控期间思想上有关爱、学业上有指导、生活上有照顾，通过抓关键、补短板、带全体，做到全面防疫与学生健康成长两不误、两促进，为打赢疫情防控阻击战贡献教育力量。 二、组织机构 为确保疫情防控期间特殊困难群体学生关爱教育工作落实落细，学校特成立工作领导小组如下： 组 长： 副组长： 组 员： 三、关爱对象 参与新型冠状肺炎疫情防控一线人员子女、建档立卡贫困家庭和地处偏远山区不具备网络接收条件学生、留守儿童和家长监护能力不足学生、孤儿和困境儿童等特殊困难群体学生。 四、关爱内容及形式 学校组织教师根据不同困难学生的实际，“一生一案”制定有效措施，精准施策，广泛开展关爱教育活动： （一）父母参与新型冠状肺炎疫情防控一线人员子女： 关爱内容：进行健康知识教育、思想心理疏导、课程辅导答疑、督促体育锻炼等。 关爱形式：利用网络、微信、电话等载体，开展一对一帮教活动。 （二）家庭不具备网络学习条件的学生： 关爱内容：进行健康知识教育、思想心理疏导、督促体育锻炼，指导学生养成良好的自觉学习习惯、开展课外阅读、解答学习上的困难和问题， 关爱形式：电话语音、短信提示以及邮寄书籍等方式开展帮教活动。 （三）留守、孤儿（事实孤儿）、困境儿童等监护人缺乏或缺失家教指导能力的学生： 关爱内容：进行健康知识教育、思想心理疏导、课程辅导答疑、督促体育锻炼等，加强学生的自强自律教育，增强自主管理意识，指导科学的学习方法，帮助其提高学习能力。 关爱形式：利用网络、微信、电话等载体开展帮教活动。 （四）身体残疾学生： 关爱内容：进行健康知识教育、励志教育、融入教育、心理教育、课程辅导答疑、康复训练等。 关爱形式：利用网络、微信、电话等载体开展帮教活动。 （五）家庭贫困建档立卡学生： 关爱内容：进行健康知识教育、励志教育、思想心理教育、课程辅导答疑、督促体育锻炼等；学校在力所能及的范围内帮助解决家庭生活困难；联系镇、村及有关部门给予应有的生活保障。 关爱形式：利用网络、微信、电话等载体及电话语音方式开展帮教活动。 五、实施步骤 （一）安排动员摸排阶段（3月8日—9日）：学校制定实施方案，并对关爱工作进行安排；发挥学校管理人员、班主任和科任教师的作用，通过电话问询和班级微信群、QQ群等形式进行统计，分类建立信息台账，全面掌握本校特殊困难群体学生基本情况和学习、生活需求。 （二）分解任务实施阶段（3月10日—春季开学）：学校根据摸排到的特殊困难学生基本情况，将关爱帮扶任务分解到每一名教师，组织教师按照“一生一案”要求，制定具体的帮扶措施、帮扶安排，通过“一对一”“一对多”，实施差异化关爱帮扶，扎扎实实开展关爱帮扶活动。 （三）考核评价总结阶段（春季开学第一周）。学校政教处对关爱工作做精心安排和全程督查，特别要通过审查教师帮扶措施，督查帮扶过程，对工作开展情况要及时进行总结、反思、改进和提高，确保工作落实和成效；对活动中涌现出来好的做法、经验进行宣传推广；对班级和科任老师的帮扶工作进行考核。 六、保障措施 （一）统一思想，提高认识。学校通过视频会议和微信群深入宣传疫情防控期间开展对特殊困难群体学生关爱帮扶工作的重要性和必要性，统一全体教职工的思想，切实增强全体教职工参与活动的思想自觉和行动自觉。 （二）加强领导，精心组织。疫情防控期间加强对困难特殊群体关爱帮扶，要实行校长负责制、主管副校长具体负责的工作制度；学校在统筹安排的基础上，可延伸到以年级、学科组为单位组织实施，教师个人制定“一生一案”，扎扎实实开展活动。 （三）全程督评，确保实效。学校政教处对特殊困难群体学生关爱工作及时跟进、检查、指导、评价，确保活动有效落实；对好的做法及时宣传，优秀教师予以表彰，营造浓厚氛围；将好的做法上升到制度层面，建立科学的长效机制，推动关爱特殊困难群体学生常态化开展。