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识字3拍手歌
教学目标：
认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：
掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
一课时。
教学过程：
激情导趣，引入新课。
播放《幸福拍手歌》。
生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。
揭示课题，板书课题。
读文识字。
引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。
检查读文情况。
再次学习生字。
（出示课件：带拼音的会写字。）
学生齐读带拼音的生字。
采用多种形式读生字。 a.领读。 b.小组读。 c.开火车读。
三、指导书写。
学生互相交流识记生字的方法。
指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。
3.展示学生作业并点评。
四、理解儿歌
1.引导学生接力读课文。
师生接力读课文。
男生读前一句，女生读后一句。
全班同学拍手齐读。
小组比赛读。
指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
师生点评。
读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？
教师小结。
拓展说字。 师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？
四、指导编儿歌。
齐读儿歌。
学生小组交流编儿歌。
教师范读新编儿歌。
五、板书设计。
识字3拍手歌
天+虫＝蚕 扌+白＝拍
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