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我与名人面对面作文 我与名人面对面作文 【篇一： 《隆中对》】 【篇一： 《隆中对》】 《隆中对》教学案 《隆中对》教学案 班级：姓名： 班级：姓名： 1. 1. 【教学目标】 积累常用的文言实词、成语，能用现代汉语翻译课 【教学目标】 积累常用的文言实词、成语，能用现代汉语翻译课 文。 文。  2.  2.圈注相关信息，分析本文正面、侧面描写相结合刻画诸葛亮形象 圈注相关信息，分析本文正面、侧面描写相结合刻画诸葛亮形象  3.  3. 的写法。 在理解内容的基础上，熟读成诵课文。 的写法。 在理解内容的基础上，熟读成诵课文。  4.  4.体会青年诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 体会青年诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 【教学重难点】 【教学重难点】 能用现代汉语翻译课文，理解课文思想内容，熟读成诵。 能用现代汉语翻译课文，理解课文思想内容，熟读成诵。 第一学时 第一学时 一、文学常识 一、文学常识  ?   ? 将横线上的内容填写完整。除下列内容外，你还了解作者及本文 将横线上的内容填写完整。除下列内容外，你还了解作者及本文 __ __ 的哪些常识？ 《隆中对》的作者 （姓名），是__ __代的 （评价）。 的哪些常识？ 《隆中对》的作者 （姓名），是 代的 （评价）。 本文选自 《》，共卷，记载三国时期的历史。 本文选自 《》，共卷，记载三国时期的历史。 二、字词 二、字词  ?   ? 标段号，利用书下注释和工具书，横线第一行给加框字注音，解 标段号，利用书下注释和工具书，横线第一行给加框字注音，解 释加点文言词，第二行翻译句子，困难之处和小组合作探究解决。 释加点文言词，第二行翻译句子，困难之处和小组合作探究解决。  1.   1.  朗读课文，理解意思。你能做到的！ 亮躬自比于管仲、乐毅，时 朗读课文，理解意思。你能做到的！ 亮躬自比于管仲、乐毅，时 人莫之许也。． 人莫之许也。． ． ． ．．．．比，当时的人没有谁承认这一点。 ．．．．比，当时的人没有谁承认这一点。 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。．．． 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。．．． 只有博陵崔州平、颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。 只有博陵崔州平、颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。  2.   2. 时先主 屯 新野。徐庶见先主，先主器 之，谓 先主曰： ．．．． 时先主 屯 新野。徐庶见先主，先主器 之，谓 先主曰： ．．．． 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备。刘备很器重他，徐庶对刘备 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备。刘备很器重他，徐庶对刘备 “ ” “ “ ” “ 说： 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰： 君与俱 说： 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？先主曰： 君与俱 ”  ”  来。 ．．． 来。 ．．． “ ” “ ” 诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？ 诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？ “ “ 庶曰： 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 庶曰： 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 ”  ”  之。 ．．．．．．