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农村家长教育子女的误区及对策 商州区腰市镇马角联小 陈延涛 家庭是孩子的启蒙学校，也是儿童生活时间最长的环境，家长是孩子的首任教师，也是终生的老师。家庭教育的长期性和家长潜移默化的教育作用，对孩子的健康成长有着极其重大影响。家庭教育的重要性不可忽视，中国古代“岳母刺字”的故事和近现代许多著名教育家有关家庭教育的论著都充分地说明了家庭教育在儿童身心发展中的重要作用。 然而，在当今社会，特别是在教育观念还比较陈旧、淡泊的农村，有不少家长对子女的教育在态度、方法上还存在不少问题，不仅实现不了“望子成龙”的心愿，反而给社会、家庭带来了许多负担和不幸，不能不令人担忧。 一、 调查的对象及现状： 调查学生一：屈俊安，原我校五年级一班学生，因其家长“望子成龙” ，恨不得自己的孩子一夜成为班级的尖子生，学校的第一名，为之花费大量的钱财为孩子购买各种辅导资料，要求孩子每天做大量练习题，一旦完不成，则指责打骂，这样加重了学习负担，加上学校布置的课内外作业，使其产生厌学思想，以至于提起学习就头疼脑胀，而不得不早早退学。 调查学生二：郭阳阳，我校六年级学生，由于该生是家里的 独子，被其家长视为“掌上明珠” 、“心肝宝贝” ，只要孩子能够“成龙”，父母那怕付出再大的代价也在所不惜，以至于过多的 溺爱使其养成任性、自私、懒惰等不良习惯，使其思想麻痹，学习不刻苦，不服管教，习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活。 调查对象三：屈套，我校三年级学生，家长只给其提供必要的学习必需品，对其学习、生活等存在的问题却并不关心，认为 教育孩子只是学校的事，与他 无关， 致其到学校就像“ ”，走出校 就像“脱 的野 ” ，回到家就像到了“自由王国”的思想。其在校上 走神，作 虎，家庭作 不按 完成，学 成 提高 慢，成 学校重点 化的差生。 学生四：屈妮，原我校四年 学生，因其家 封建思想 根深蒂固， 是保持着“女孩 无用” 、“女孩子 早都是人家 的人， 是白花自己的 ”等与新 代国家提倡的素 教育方 政策格格不入的 点， 心的不支持其 的思想，使其早早的 学回家。 ?? 家 教育子女的 区和家 无 教育作用的思想，不得不使更多的孩子 学离校，以致于我 的老文盲 未 除，新文盲又 生的局面 生。 二、存在的 ： 1、家 “求成心切” 。 了使自己的孩子成 班里的尖子 生， 孩子 各种 料，要求孩子做大量 ，沉重的 学 担 得孩子喘不 气来，使孩子 学所困， 生 学情 ，甚至逃学或离家出走。 2、家 “溺 ”代替教育。 由于如今的独生子女家庭极 普遍，孩子被 “掌上明珠”、 “心肝宝 ”，以至于 多的溺 是孩子养成任性、自私、 惰等不良 ，使孩子形成事事只 会依靠 人的不良思想， 大以后步入社会，成 社会的 担和 托累。 3、家 “放任自流” ，孩子“ 其自然” 。 家 教育孩子是学校老 的事，与他 无关，在教育孩子方面，他 也不出 主意，想 法，使孩子在校学 无 机和上 心，形成“破罐子 破摔”的心理。 4、家长“放弃思想”导致孩子辍学。 在一些农村，家长 “重男轻女”思想严重，一些女孩，家长不管其学习成绩好坏， 都不给予孩子学习上以精神和物质的支持，使好多学习本来很优 秀的女孩失去了求学的机会，辍学回家。 上述种种问题，不得不令人担忧。 三、应对措施： 1、举办家长学校。 一学校所在的为场所定期召集学生家 长，指派专人向其传授党的现行教育方针政策以及有关家庭教育的科学方法、态度。使家长懂得新时代所呼吁的素质教育已不再 是“千军万马过独木桥” ，而是要“望子成各种龙” ；不再是人人升学，而是要求人人成才。只要孩子能得到全面发展，并发展特 长，孩子的明天将大有所成，不是“三百六十行，行行出状元”嘛。也要使家长能够逐步改变过去的淡薄之态，不良之法，更新观念，端正教育思想，能了解孩子身心发展的规律，因材施教，以便促进孩子真正的全面发展。同时要让家庭教育做得较好的家长进行经验宣传，以便更多的家长都能学习参考。并针对存在的问题比较严重的家长对其进行说服教育，使他们能够配合学校教，让家庭教育和学校教育相互促进、相互弥补，共同教育好孩子，让孩子健康成长。 2、学校要定期召开家长会。 对于班级学生存在的普遍性问 题，如纪律散漫、课外作业不按时完成等情况，学校领导及班主 任要定期将家长“请进来” ，进行相互了解情况，共同寻找解决 问题的办法和措施。 3、班主任要有计划、有针对性地进行家访。 对于班级个别 同学，如不服管教、纪律散漫、屡教不改的同学，学习日益下 滑、动机大减的同学，长期不按时完成家庭作业的同学等，班主 任要及时地“走出去” , 取得与家长的联系，了解学生在家的表 现情况，也将孩子在校的有关情况，有针对性的通知家长，并指 导家